哈佛國際素養(yǎng)培育項目教師培訓系列報道（一）：哈佛思維模式助力提升國際素養(yǎng)
3月17號美國哈佛大學教育學院戴維先生來到青島為明學校，與小學部哈佛班全體老師一起探討在課堂上如何運用哈佛思維方法以及如何幫助學生建立國際素養(yǎng)。
首先，哈佛部全體老師觀看貴陽學校老師的一節(jié)英語案例課，從案例課中考慮如何運用哈佛思維。老師們分小組展開了激烈的討論，并且結合自己的課堂提出了不同的建議。接著在戴維老師的指導下，哈佛部老師們根據(jù)學科分為不同的小組，選取課本中的一個單元，老師們群策群力共同設計一節(jié)哈佛思維課。
戴維先生還深入哈佛班數(shù)學課堂，進行了聽評課。
針對王琳老師在四年級教授的《平均數(shù)》一課，戴維先生對其在教學設計環(huán)節(jié)中滲透的哈佛思維模式予以了認可。并對本學期新加入的哈佛思維方式“聯(lián)系、拓展、挑戰(zhàn)”與教師進行了交流，探討在授課過程中如何更好地進行國際素養(yǎng)的拓展。與此同時，戴維先生還了解了上學期王老師教授的《條形統(tǒng)計圖》一課的后續(xù)實踐活動，在聽到同學們利用寒假時間統(tǒng)計自己所在城市每天的天氣，并制作成條形統(tǒng)計圖時，他十分高興，認為這對進一步提升學生的創(chuàng)新思維能力有很好的影響。
戴維先生在哈佛202班聽取薛夢嬌老師教授的《數(shù)據(jù)的收集與整理》一課后，與薛老師交流了授課中的亮點以及思考。薛老師在課堂中以學生為主體、教師為主導進行知識的傳授，讓學生動手發(fā)現(xiàn)收據(jù)的整理方法，給學生創(chuàng)造出更大的發(fā)揮空間。戴維先生也提議可以將本課與冬奧會相聯(lián)系，這也能更好地突出為明“讓世界變成我們的校園”的宗旨。
戴維在哈佛部門語文組聽了張維桐和陳少芳兩位老師的課。陳少芳老師講課的題目是《木蘭從軍》，在課堂中應用了“看到、想到、想知道”的哈佛思維模式，課堂氣氛活躍。張維桐老師講課的題目是《人類的老師》，在課堂中應用了“看到、想到、想知道”和“三個為什么”兩種哈佛思維模式，孩子們積極探索引發(fā)深思。課下戴維老師和兩位老師就課堂內容探討，并提出相關建議，老師們受益匪淺。孩子們對戴維的到來也表示出強烈的興趣，課下熱情地和戴維交流學習內容。
此次哈佛思維展示課不僅豐富了孩子們的課堂形式，而且拓展了孩子們國際素養(yǎng)。對老師來說不僅是一次小小的挑戰(zhàn)，也是一次珍貴的、難得的學習機會。
培養(yǎng)學生的國際素養(yǎng)，讓學生熟練運用哈佛思維訓練方法，我們矢志不移、一以貫之、快樂前行！
