青島為明學(xué)校小學(xué)部第三屆英語(yǔ)節(jié)系列活動(dòng)之英語(yǔ)話劇班級(jí)展示大賽
英語(yǔ)課文太枯燥？單詞加句型的教學(xué)方式太死板？學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)該通過(guò)怎樣的方式進(jìn)行培養(yǎng)？周五，青島為明學(xué)校小學(xué)部“英語(yǔ)話劇班級(jí)展示大賽”暨第三屆“英語(yǔ)節(jié)”系列活動(dòng)之三嘗試著探尋答案。
12月22日上午，青島為明學(xué)校小學(xué)部英語(yǔ)節(jié)之英語(yǔ)話劇展演拉開(kāi)帷幕，參加話劇比賽的有小學(xué)部1至5年級(jí)共25個(gè)班級(jí)，32個(gè)英文劇。主持人中英雙語(yǔ)主持，各班孩子們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下，在英語(yǔ)老師的指導(dǎo)下，或改編朗文課本劇、或中外經(jīng)典劇幕，或自編自創(chuàng)，以兒童特有的創(chuàng)造力和張力呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)別開(kāi)生面、融匯中西文化的大戲，《白雪公主》《皇帝的新衣》《小紅帽》……等經(jīng)典劇幕的演繹，讓觀眾們大呼精彩。最終哈佛501班的“Snow white”；哈佛301班的“The sound of music”、“The tiger without teeth”；哈佛401班的“At the vet’s”、“Frog fight”、優(yōu)質(zhì)501班的“The Emperor’s New Clothes”取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在英語(yǔ)課堂中融入戲劇教育的元素，倡導(dǎo)在理解文本、模仿朗讀、角色扮演中實(shí)現(xiàn)綜合性語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用，我們青島為明學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)組教師們已經(jīng)開(kāi)始了這樣的思考與探索。
我們的一位英語(yǔ)老師切身地體會(huì)到戲劇帶給學(xué)科教學(xué)的便利之處。“當(dāng)課堂借助了戲劇的方式，上課對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就是一種享受；戲劇與教育融合后，極大地滿足了他們強(qiáng)烈的表演欲望，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，學(xué)習(xí)效率也自然提高了。”她說(shuō)。
戲劇不同于傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，它會(huì)引發(fā)人們思考，這才是教育戲劇的魅力所在。
實(shí)踐證明，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中融入與課堂相關(guān)的、與學(xué)生閱讀水平相關(guān)的、戲劇的各種表演元素，如用即興表演、角色扮演……等方法進(jìn)行教學(xué)工作，有助于豐富學(xué)生的英語(yǔ)課程，從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)。將戲劇方法和戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們?cè)趹騽?shí)踐中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。青島為明學(xué)校將進(jìn)一步探索戲劇教育，讓孩子們真實(shí)體驗(yàn)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
