青島為明學校小學部英語教師參加武漢朗文英語培訓提升三大素養(yǎng)
10月20日，青島為明學校小學部英語組的崔玉玲、韓璐兩位老師來到湖北武漢，參加朗文英語的培訓學習。在這短短兩天的學習中，兩位老師認真聽講，用心記錄和整理筆記，并與授課教師積極互動，充分參與和體會每日所學，并將學習成果全部分享給整個英語組。
Brain老師提出教師的三大素養(yǎng)：一是發(fā)現(xiàn)能力，教師應有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，捕捉生活中令孩子們感興趣的點，與每節(jié)課內(nèi)容巧妙的結(jié)合；二是溝通能力，處理好學生，教師，家長的關(guān)系，英語教學規(guī)律與市場需求的關(guān)系等；三是愛心力，抓住英語學習敏感期，充分利用布羅卡斯區(qū)，對不同年齡短的孩子進行因材施教。我們小學部英語組跟據(jù)Brain老師的Demo課以及他提出的理論，努力探索并與原創(chuàng)相結(jié)合，加強集體教研和自研發(fā)的教材等教學活動；在教學中，除了注意肢體語言的充分使用外，還要有聲音特效的加入，以吸引學生們的注意力，引起學生們的興趣, 還要注意作為英語老師,要有整句輸出的意識, 引導孩子說完整的句子。
Kevin老師以朗文EFL（英語作為第二外語）教材“Tot Talk”和“Kids corner”為例，進行了相關(guān)課程簡介，單元設(shè)置和白板軟件的使用，在課時設(shè)計部分對在場老師進行了分組比賽，小組合作，讓在場聽課老師們得以充分體會。我們小學部英語組根據(jù)Kevin老師展示的幾個新老游戲，研究出更多種不同玩法，應用到我們的教學中,如Spelling game中的"Sparkle"和"Letter people"，Sound game中的"German heart attack", Reading game中的"Timed reading"以及Song and chant 中“Music chair”等游戲?qū)嵱糜腥ぃ察`活多變。
我校小學部英語組全體教師將深度教研和融合學習，將此次武漢學習的成果與實際教學和學生實際情況相聯(lián)系，進行對比總結(jié)和分析，吸收有益的營養(yǎng)和有效的方法，進一步完善我們的朗文英語特色課程。
