校園活動

教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展是每一個(gè)教師的職責(zé)，與之相比，班主任對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展擔(dān)負(fù)著更重要和更全面的責(zé)任。
青島為明學(xué)校一直重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，為提升班主任的專業(yè)能力和教育智慧，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，完善優(yōu)秀班主任選拔和培育機(jī)制，加強(qiáng)班主任學(xué)習(xí)和交流平臺建設(shè)，通過每年舉辦班主任專業(yè)技能大賽的方式，力爭培養(yǎng)和造就一支師德型、民主型、智慧型、學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的“學(xué)生喜歡和敬佩”的班主任隊(duì)伍。
前期經(jīng)過各學(xué)部初賽和學(xué)校的單項(xiàng)比賽，全校共有17名教師入圍青島為明學(xué)校22-23學(xué)年班主任專業(yè)技能大賽的綜合決賽。本次決賽共設(shè)置四個(gè)環(huán)節(jié)：成長故事敘述、班級建設(shè)發(fā)展方案、主題班會展示和情景答辯。在所有老師完成前兩項(xiàng)比賽的基礎(chǔ)上，3月10日下午，綜合決賽主題班會展示以及情景答辯環(huán)節(jié)在為明劇場隆重舉行！
主題班會環(huán)節(jié)
在主題班會單項(xiàng)比中，班主任們巧妙把握教育契機(jī)，于細(xì)微處觀察、于生活中用心：他們或結(jié)合日常學(xué)習(xí)生活實(shí)際案例明確良好行為習(xí)慣對人生的意義，提升學(xué)生的環(huán)保意識、自我超越意識、時(shí)間意識、健康上網(wǎng)意識等；或以訪談、文章分享、實(shí)操感受等新穎的教育形式幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩、善待自己的身體，努力增加生命的厚度同時(shí)大膽追求展示自己的個(gè)性；或運(yùn)用先進(jìn)的教育學(xué)理論告訴學(xué)生如何更清晰地認(rèn)識自己的獨(dú)特、克服拖延問題，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；或通過視頻、游戲等方式讓學(xué)生在體驗(yàn)中明白用心溝通才能維持好的同學(xué)關(guān)系、親子關(guān)系；或通過慷慨激昂的演講式班會培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷以及深厚的愛國主義情感。
匠心筑夢話成長，立德樹人明未來！一場場精彩的主題班會，充分展現(xiàn)出參賽班主任們的育人經(jīng)驗(yàn)與智慧，猶如有一朵朵嬌艷的玫瑰，綻放在為明這片溫暖的土地上，更開在每一個(gè)聆聽班會的學(xué)生心中。
情景答辯環(huán)節(jié)
在接下來的情景答辯環(huán)的單項(xiàng)比賽中，班主任運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對該問題進(jìn)行全面分析，既有理論支撐，又有具體措施：面對學(xué)生行為習(xí)慣的問題，班主任在調(diào)整好自己情緒的基礎(chǔ)上通過共同制定班規(guī)班紀(jì)律、互相監(jiān)督方案以及私下溝通等方式，保護(hù)學(xué)生的自尊心同時(shí)，帶動全體同學(xué)作為一個(gè)整體，共同進(jìn)步；面對學(xué)生自卑、家庭關(guān)愛缺失以及厭學(xué)等心理問題，班主任老師們在對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)的同時(shí)，調(diào)動集體的力量共同關(guān)注，必要時(shí)也將利用學(xué)校心理咨詢方面的資源疏導(dǎo)學(xué)生情緒，幫助學(xué)生走出心理困境；面對學(xué)生的考前焦慮、考試陰影、成績焦慮等情況，班主任們主張?jiān)谏钊敕治龅幕A(chǔ)上通過放松，情緒引導(dǎo)等方式重塑學(xué)生信心，消減考試以及成績給他帶來的心理負(fù)擔(dān)；面對家校溝通、同事配合的問題，班主任們認(rèn)為只有通過深入地溝通才能了解到問題的癥結(jié)，在這個(gè)基礎(chǔ)上去解決配合前行中的障礙；關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)問題，班主任們主張?jiān)谡嬗枰曰亟^的同時(shí)，讓家長感受到班主任對孩子的用心以及自己的堅(jiān)定立場；
育人智慧展風(fēng)采，帶班技能爭先鋒。教育是一個(gè)大的體系，面對教育過程出現(xiàn)的紛繁復(fù)雜的問題，班主任展現(xiàn)出嫻熟的管理技巧以及精深的處理智慧，可謂是答辯巧應(yīng)對，有理有溫度。
雷校長講話
雷校長在講話中指出，匠心育人，行以致遠(yuǎn)。青島為明學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過每年開展班主任專業(yè)技能大賽的方式，以賽代培，不斷提升班主任專業(yè)化水平。一場場精彩的展現(xiàn)，源于班主任們對教育事業(yè)的熱愛與用心，源于對學(xué)生們最深情的陪伴與守護(hù)，源于日常點(diǎn)滴智慧鋪就的一條條教書育人之路！彰顯教育大智慧的同時(shí)，也體現(xiàn)了青島為明學(xué)?！盎貧w教育本真，對孩子一生負(fù)責(zé)”育的人理念。
經(jīng)過激烈的比賽，我校22-23學(xué)年班主任專業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)呙摲f而出，共分為兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：綜合比賽和單項(xiàng)比賽。
【綜合比賽獲獎(jiǎng)】：
綜合一等獎(jiǎng)：
劉香凝 馬美麗 李世恒 姜媛媛
綜合二等獎(jiǎng)：
王金惠 李白玉 李芫 王蔭玲
綜合三等獎(jiǎng)：
胡海洋 李娟 姜慧 張雪蓮 姜敏
【單項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)名單】：
主題班會獲獎(jiǎng)：
一等獎(jiǎng)：陳丹陽
二等獎(jiǎng)：李世恒 張曉鷗 曹春梅
三等獎(jiǎng)： 王坤坤 陸雨彤 韓曉燕 管祥宇
教育故事獲獎(jiǎng)
一等獎(jiǎng)：劉香凝 何平 李白玉
二等獎(jiǎng)：王方凱 馬美麗 管曉艷
三等獎(jiǎng)：王國華 姜敏 景夢蝶 孫靜微
情景答辯獲獎(jiǎng)
一等獎(jiǎng)：王金惠 李芫
二等獎(jiǎng)：王蔭玲 范曉紅 張新偉
三等獎(jiǎng)：王之冠 姜媛媛 金慧
班級建設(shè)方案獲獎(jiǎng)
一等獎(jiǎng)：曾芳 劉香凝 王坤坤
二等獎(jiǎng)：李世恒 馬美麗 張維桐 李芫 姜媛媛 劉國偉
三等獎(jiǎng)： 王蔭玲 姜珅 王金惠 胡海洋 崔凱 宋曉楠 李娟 金慧 姜敏 王圓圓
讓我們再一次恭喜以上獲獎(jiǎng)的班主任教師，希望獲獎(jiǎng)的班主任繼續(xù)創(chuàng)造更好的成績，同時(shí)所有的班主任向優(yōu)秀看齊，不斷提升個(gè)人專業(yè)能力和教育智慧，成為更加優(yōu)秀的班主任。
青島為明學(xué)校將繼續(xù)著力打造一支優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)，繼而帶動全校教師教育素養(yǎng)與情懷的提升，同時(shí)學(xué)校也將為更多的老師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓所有老師都能在學(xué)習(xí)與交流中蓄積力量，砥礪前行！讓每一個(gè)遇見青島為明學(xué)校的孩子、每一個(gè)遇到青島為明學(xué)校的家庭都能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育資源，找尋到生命中更多的光與美！

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