學部動態(tài)

“英”為有你
“語”出精彩
秋之美，在于收獲；教之道，在于精深。為了更好踐行新課標引導下大單元英語教學的理念，及時解決教師在教育教學中實際問題，打造高效課堂，青島為明學校初中部英語組以“基于核心素養(yǎng)的大單元教學”為導向，開展了課堂展示活動。
“大道行思，取則行遠”?；顒又?，三個備課組充分發(fā)揮集體智慧，聚焦英語核心素養(yǎng)，圍繞大單元主題，深挖教材，對教學內容進行整體思考和設計，給予每一給上課老師最大的支持和指導。老師們在交流中升華,在實踐中成長，積極參加，精心準備，從實際學情出發(fā)，找到學生學習的最近發(fā)展區(qū)，再從目標著手實施教學過程，努力創(chuàng)設以學生為心中的英語高效課堂。
一節(jié)高效的課.
衡珺老師授課內容為7A Unit 3 Is this your pencil？Reading and Writing， 是一節(jié)閱讀寫作課。
導入環(huán)節(jié)是一個節(jié)奏感滿滿的英文chant，帶領學生在輕松愉悅的氛圍中復習本單元的目標語言-- Is this ...? Yes, it is. It that...? No, it isn’t.，老師和孩子們都很投入。在活躍課堂的氛圍的同時也自然的銜接到本節(jié)課的主題--失物招領、尋物啟事。接著，衡老師從單元整體目標及課時目標出發(fā)，通過引導學生幫助“愛丟東西的Tom”尋找丟失的籃球，展開了本節(jié)課的說、讀和寫等環(huán)節(jié)。在活動中，每一個學生都是樂于助人的小天使，在獨學、對學和群學等活動中，不僅鍛煉了自己綜合運用語言的能力，同時也培養(yǎng)了他們拾金不昧、樂于助人的優(yōu)秀品格。整節(jié)課衡老師巧妙的設計了貼近學生生活的語境，將聽、說、讀、寫等活動自然的融入到教學內容中來，整個環(huán)節(jié)流暢，可謂是一節(jié)輕松且高效的英語課。
一節(jié)有溫度的課.
劉國偉老師執(zhí)教的本節(jié)展示課是以my family為主題的閱讀課，一開始的導入環(huán)節(jié)劉老師利用超人總動員中超人家庭的對話片段，成功將學生引入課堂，然后采取讀前、讀中、讀后的英語閱讀教學模式，在每一個環(huán)節(jié)中設置探究性問題并滲透閱讀策略，層層遞進，深入淺出。學生在活動中不僅實現(xiàn)了目標語言的學習，同時訓練了通過圖片預測、通過聽文本提取信息解決問題的能力。最后劉老師引導學生通過family tree對課文進行復述并根據(jù)收集的學生全家福照片進行課堂展示，成功激發(fā)了學生對家庭及家人的熱愛，實現(xiàn)了德育升華。
一節(jié)好聽的課.
陸雨彤老師展示了一節(jié)八上第五單元Section A聽說課。在研備時，大家就本節(jié)課的情境創(chuàng)設進行了討論，以校園電視臺采訪為依托展開本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，并對聽力任務的改編進行了研討，通過不同的聽力題型對教材聽力難度進行了提升練習。本節(jié)課創(chuàng)新之處還加入了語音教學（連讀和吞音），同時在輸出環(huán)節(jié)采用了第三人稱轉述的復述練習，旨在提高學生的口語能力。本節(jié)課達成了教學目標，即讓學生利用本節(jié)課所學詞匯進行口語輸出，學生利用聽力技巧從聽力任務中獲取有效信息完成練習。此次出課我們邀請帶了區(qū)教研員劉風英主任。課后，她對本節(jié)課給予了高度的評價：環(huán)節(jié)設計合理，課堂高效，教師發(fā)音標準，對學生是一種很好的引領，也是一種美的享受。
一節(jié)實用的課.
張譯心老師的八上第六單元Section B聽說課展示。在研備期間備課組針對本節(jié)課的大單元情境創(chuàng)設進行了商討，設定假想以2024年新年決心愿望作為情境導入，且能夠與上節(jié)課的人生夢想建立聯(lián)系，貫徹落實大單元教學連貫性思想。本節(jié)課的創(chuàng)新點是在聽力環(huán)節(jié)上進行了任務改編，增強聽力任務的綜合性和層次感，融入聽力編號且歸類題型、排序題型、聽力填空題，并在課程教學中融入語音教學（連讀和吞音練習）。張老師對本節(jié)課的夢想決心方面進行了情感方面的升華，達到了讓學生利用本節(jié)課詞匯短語句型來談論新年決心愿望的教學目標。課堂上學生們輸出流暢，取得了不錯的課堂教學效果。在課程結束環(huán)節(jié)還加入了學生自評環(huán)節(jié)，讓學生自評掌握程度，真正做到了以學生為主體。
一節(jié)有趣的課.
李世恒老師的授課主題是人教版英語八年級上冊第三單元復習課。本節(jié)課的設計思路是通過學生課前對單詞短語及句型的默寫及教師批改，總結再現(xiàn)學生的易錯點，相互糾錯質疑，強化夯實基礎。再通過教師原創(chuàng)改編的經典錯題練習，由學生回憶并總結本單元的重難點知識。李老師在課堂上用很多的口訣輔助學生記憶，趣味性十足。最后的堂測部分的選材貼近生活，這能激發(fā)學生的學習興趣。由教師原創(chuàng)的文章素材更能體現(xiàn)老師的教學功底，學生能更有針對性地將本節(jié)課知識學以致用，主動參與課堂，積極回答問題，充分體現(xiàn)了“以生為本”的理念。
一次有深度的評課.
善學者明，善思者智。每次聽課結束后，組內教師開展評課活動。老師們各抒己見，給予出課老師全面的評價， 既能發(fā)現(xiàn)老師們的亮點和自己教學中不足，也有能針對堂教學中一些細節(jié)給予詳細的剖析和建議。濃厚的教研氛圍，給每一位老師提供了自我成長的陽光和雨露。英語組重視“學科育人”的概念，強調教育的核心應該回歸到學生，老師不僅是知識的傳遞者，還是學科育人者。
學必求其心得，業(yè)必貴其專精，每一次的集備活動都是一次教與學的心靈研修，每一次的展示課都是一次學與思的智慧碰撞?；诖髥卧虒W，英語組的老師們致力于為學生提供充分的研討體驗的過程，培養(yǎng)其正確的價值觀、必備品格和關鍵能力，形成良好的核心素養(yǎng)。在“教-- 學-- 研”的道路上，真正達到了以課促教，以課促研的目的。我們堅信，獨行踽踽，眾行定致遠。在今后的工作中，英語教研組將繼續(xù)潛心鉆研、躬耕教學、不斷求索！