學(xué)部動態(tài)

在學(xué)習(xí)了王薔教授的《核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語分級閱讀思與行》，重溫了英語學(xué)習(xí)活動觀，了解從課標(biāo)到素養(yǎng)怎么過渡來的后，針對老師們對教學(xué)設(shè)計中評價任務(wù)的撰寫，孟主任又推薦老師們學(xué)習(xí)了張雨強教授的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評—— 理念、技術(shù)與實踐》，更深入的了解如何設(shè)計目標(biāo)和評價任務(wù)，提升了老師們的理論修養(yǎng)，明確了行動指南。

正值伏天，流金鑠石，偶爾也會急雨如注。老師們的學(xué)習(xí)熱情不減，在接下來的幾天里，老師們拿出自己在假期里準(zhǔn)備好的新學(xué)期教學(xué)設(shè)計和課件1.0版，分年級、分課型，由三位專家老師分別帶領(lǐng)指導(dǎo)觀摩，對老師們的課程設(shè)計和教學(xué)課件進行一一點評，利用集體備課和分組備課的形式，以例代講仔細研磨，與專家積極互動津津有味。

蓄勢待發(fā)，深耕致遠。張春筍老師在聽取老師們的說課后，從教學(xué)設(shè)計到課件的制作，從目標(biāo)續(xù)寫到每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從教材圖片的深挖到課件的視覺呈現(xiàn)，手把手，每張，每頁，每個項目一一指導(dǎo)，給出細致的點評和專業(yè)的建議。在白天，老師們認真跟隨專家的引領(lǐng)在組內(nèi)開展深入研討，將要點與精彩之處做好筆記，晚上回家之后繼續(xù)完善和修改，王思潤和宋曉楠等幾位老師甚至連夜修改到半夜2點，老師們的學(xué)習(xí)熱情和努力認真的態(tài)度，讓專家們非常感動，修改好的2.0版，反映出老師們教學(xué)工作的虛心和嚴謹，高效的行動力和執(zhí)行力，受到了三位專家們的稱贊。

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紀紅老師不僅對老師們的課程設(shè)計進行深入的點評，還為我們做了《核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語REAL讀寫一體化教學(xué)模式建構(gòu)與實踐》的講座，講座內(nèi)容有的放矢，高屋建瓴，更加明晰英語學(xué)科核心素養(yǎng)，以及如何扎實教學(xué)，關(guān)注銜接，如何深研教材，落實銜接，如何關(guān)注教材進行語篇研讀。用生動的教學(xué)案例，學(xué)生的習(xí)作作品來深入淺出的分享如何在閱讀和寫作中落實整體教學(xué)的實踐探索，為我校今后的英語教學(xué)指明了方向，引發(fā)更深入思考。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。幾天的培訓(xùn)，讓所有老師受益匪淺，碩果累累，滿載而歸。我們將“內(nèi)化于心，外化于行”，繼續(xù)完善課程設(shè)計3 .0版，并在今后的實際教學(xué)工作中，不輟鉆研，不斷進取，為我校英語教學(xué)取得更高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的智慧和力量?。ü└澹喉n璐）