學(xué)部動(dòng)態(tài)

在學(xué)習(xí)了王薔教授的《核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語分級(jí)閱讀思與行》，重溫了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，了解從課標(biāo)到素養(yǎng)怎么過渡來的后，針對(duì)老師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中評(píng)價(jià)任務(wù)的撰寫，孟主任又推薦老師們學(xué)習(xí)了張雨強(qiáng)教授的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)—— 理念、技術(shù)與實(shí)踐》，更深入的了解如何設(shè)計(jì)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)，提升了老師們的理論修養(yǎng)，明確了行動(dòng)指南。

正值伏天，流金鑠石，偶爾也會(huì)急雨如注。老師們的學(xué)習(xí)熱情不減，在接下來的幾天里，老師們拿出自己在假期里準(zhǔn)備好的新學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)和課件1.0版，分年級(jí)、分課型，由三位專家老師分別帶領(lǐng)指導(dǎo)觀摩，對(duì)老師們的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)課件進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，利用集體備課和分組備課的形式，以例代講仔細(xì)研磨，與專家積極互動(dòng)津津有味。

蓄勢(shì)待發(fā)，深耕致遠(yuǎn)。張春筍老師在聽取老師們的說課后，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件的制作，從目標(biāo)續(xù)寫到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從教材圖片的深挖到課件的視覺呈現(xiàn)，手把手，每張，每頁，每個(gè)項(xiàng)目一一指導(dǎo)，給出細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和專業(yè)的建議。在白天，老師們認(rèn)真跟隨專家的引領(lǐng)在組內(nèi)開展深入研討，將要點(diǎn)與精彩之處做好筆記，晚上回家之后繼續(xù)完善和修改，王思潤(rùn)和宋曉楠等幾位老師甚至連夜修改到半夜2點(diǎn)，老師們的學(xué)習(xí)熱情和努力認(rèn)真的態(tài)度，讓專家們非常感動(dòng)，修改好的2.0版，反映出老師們教學(xué)工作的虛心和嚴(yán)謹(jǐn)，高效的行動(dòng)力和執(zhí)行力，受到了三位專家們的稱贊。

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紀(jì)紅老師不僅對(duì)老師們的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的點(diǎn)評(píng)，還為我們做了《核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語REAL讀寫一體化教學(xué)模式建構(gòu)與實(shí)踐》的講座，講座內(nèi)容有的放矢，高屋建瓴，更加明晰英語學(xué)科核心素養(yǎng)，以及如何扎實(shí)教學(xué)，關(guān)注銜接，如何深研教材，落實(shí)銜接，如何關(guān)注教材進(jìn)行語篇研讀。用生動(dòng)的教學(xué)案例，學(xué)生的習(xí)作作品來深入淺出的分享如何在閱讀和寫作中落實(shí)整體教學(xué)的實(shí)踐探索，為我校今后的英語教學(xué)指明了方向，引發(fā)更深入思考。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。幾天的培訓(xùn)，讓所有老師受益匪淺，碩果累累，滿載而歸。我們將“內(nèi)化于心，外化于行”，繼續(xù)完善課程設(shè)計(jì)3 .0版，并在今后的實(shí)際教學(xué)工作中，不輟鉆研，不斷進(jìn)取，為我校英語教學(xué)取得更高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量！（供稿：韓璐）