百花齊放賽班會 百家爭鳴共成長||青島為明學校小學部班會研究課精彩紛呈
《我是情緒小管家》劉老師緊抓五年級學生的情緒變化引導學生感知和覺察自己的情緒變化、他人的情緒變化，尋找合適的解決辦法。劉老師首先通過暢談心情，理解情緒的定義;通過情緒察覺，分辨消極情緒和積極情緒;通過有趣的游戲環(huán)節(jié)，引導學生明白情緒的感染效應;最后通過故事情境，引導學生總結(jié)情緒調(diào)節(jié)的策略和方法。整節(jié)課氣氛熱烈，學生積極參與，在環(huán)環(huán)相扣中達到教學目標。聽課的老師們紛紛稱贊，劉老師的課為大家提供了解決班級孩子情緒化的范本。
孫老師的班會課《我的時間我做主》在愉快輕松的音樂環(huán)節(jié)中直入本節(jié)課的主題，孩子們通過PK的形式列舉與時間有關(guān)的成語,諺語或格言。在歡快的撕紙游戲和1分鐘真實體驗中，孩子們認識了時間的特性——珍貴，一去不復返。最后孫老師出示學生經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)于時間分配不合理的案例，邀請同學們來出解決方案。同學們思路打開，紛紛說出自己的想法，引起共情。時間是有限的，但是只要我們善于管理時間，就能事半功倍。
王坤坤老師的班會課《我閱讀，我快樂，我成長》，王老師提前預設，精心設計，以“讀書之益，讀書之法，讀書之趣，讀書之約”環(huán)環(huán)相扣，通過表彰和小組競賽充分調(diào)動學生讀書的積極性。本節(jié)班會課后，班級的讀書氛圍更加濃厚，同學們你追我趕爭當“讀書小明星”。
李浩老師的課《保護環(huán)境，從我做起》，圍繞社會熱點話題，通過大量圖片和視頻的呈現(xiàn)，激發(fā)學生保護環(huán)境，愛護地球的欲望。并且以小事著手，學生暢所欲言，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。班會最后，學生深情朗誦詩歌《綠色的呼喚》抒發(fā)了同學們熱愛自然渴望綠色的感情。
《我的能力探索》李亞琪老師通過同學們喜聞樂見的繪本閱讀導入本節(jié)課，二年級的同學們在繪本故事中懂得欣賞別人優(yōu)點，發(fā)覺自身閃光點的道理。課堂活動“贊美的名片”同學們爭相為自己的同學寫下贊美的話語，將本節(jié)班會課推向高潮。
每節(jié)班會課后所有的聽課老師都進行了認真的評課，大家暢所欲言，取長補短。本次班會賽課活動切實解決了班級面臨的實際問題，每位老師都做了大量的準備工作，帶給孩子們深刻地體驗和收獲的同時也給班主任老師們搭建了展示自己的舞臺，大家在相互交流和學習中提升了專業(yè)技能。百花齊放賽班會，百家爭鳴共成長。此次班會課活動真正讓德育之花綻放風采，體現(xiàn)青島為明學校好習慣育人的理念。
