學部動態(tài)

班主任是學校德育工作的主力軍，同時也是學校教育的靈魂與核心人物，以其“潤物細無聲”的方式潤澤著每個學生的成長，關愛著每個學生的心靈。

為不斷細化班級德育教育過程，打造持續(xù)起教育作用的班級管理形式，解決現(xiàn)實教育過程中的德育問題，力求德育內(nèi)容“近、小、實”，學部積極探索主題班會模式，提高主題班會育人效果，也為班主任提供交流研討的機會，提高班主任教育管理學生的水平,青島為明學校小學部組織開展系列主題班會研究活動，一人一節(jié)班會課。

在班會課研討過程中，各位班主任根據(jù)不同年級學生的認知特點，精心準備，收集了大量的生活性資料，設計出巧妙的交互性活動，制作了精美的輔助性課件，各班會主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式新穎，精彩紛呈。

優(yōu)質501班班主任徐華梅老師以“我們在一起”為主題，率先進行展示。她精心收集班級學生生活、學習資料，緊扣班級管理現(xiàn)狀，展示了班級學生自我管理的特色文化，引導學生在班級中要分享快樂、互相幫助、互相信任、共同進步。在這堂充實的班會主題課中，孩子們不僅反思了日常生活中存在的問題，更通過討論交流找到了改進的良方，最后讓班會課在洪亮的班級公約宣誓中結束。看著孩子們嚴肅而莊重的神情，聽著孩子們整齊響亮的誓言，這樣的班會課必將使他們的班級凝聚力進一步增強，孩子們將會以更優(yōu)秀的狀態(tài)面對接下來的學習生活。

哈佛303班班主任李娟老師則通過巧妙地設計，將班會課的主題定為“生命如花”，引導學生享受生活、珍愛生命。在舒緩的音樂中，李老師帶著孩子們一起回顧了自己從一個呱呱墜地的嬰兒一步步成長為一個活潑可愛的少年，又逐漸長大、學會獨立的人生過程。課上，孩子們通過設計心愿卡的形式，確定了自己最想做的六件事。接著，隨著生命的縮短，最想做的事情被一件一件劃掉，孩子們惋惜與遺憾中明白了老師想要他們懂得的最重要的情感——珍惜。結合抗擊新冠疫情的白衣天使們的事跡，李老師帶領孩子們懷著一顆感恩之心簽訂生命盟約，按下手印，表達著自己對生命的珍惜與熱愛。在這樣的班會課之后，孩子們稚嫩的心一定也埋下了生命的種子，將會以最獨特的姿勢，開出無與倫比的芳華。

優(yōu)質403班管曉艷老師則響應“垃圾分類就是新時尚”的號召，在班里掀起了一場學習垃圾分類的知識新風暴。管老師充分發(fā)揮了學生的主體作用，邀請學生代表做了一次“小老師”，為同學們詳細講解了關于垃圾分類的新知識。為了加深印象，鞏固新知，這堂課設計了知識競答環(huán)節(jié)。在此起彼伏的搶答聲中，不僅孩子們學習熱情高漲，聽課老師們也獲益頗多。

問題導向，著力改進與提升。在每節(jié)班會課后，學部德育處馬上組織全體班主任就每節(jié)班會課的設計目標、實施方式、活動效果、收獲與建議等幾個方面展開討論，大家暢所欲言、氣氛熱烈。

“專家引領，同伴互助”，青島為明學校小學部不斷為教師成長鋪路。在小學部德育主任的組織下，班主任利用每周班主任會時間積極學習班級管理新理念。而此次主題班會展示活動的開展，既能有效地提高班主任的基本技能和水平，搭建班主任展現(xiàn)自我才能的平臺，也使學生在活動中深受教育，在知識得到豐富的同時，情感也得到了升華，行為得到了引導，能力更是得到了提高，進一步推動學校的思想道德建設工作。班主任們在班會展示中，不斷取長補短，加快專業(yè)素養(yǎng)的提升，成長為能夠獨當一面的德育擔當。

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