學(xué)部動(dòng)態(tài)

2019年年底，新冠狀病毒感染肺炎從武漢爆發(fā)，雖然該病毒的傳染源目前還未真正找到，但在疫情集中暴發(fā)的武漢華南海鮮市場，病毒溯源的環(huán)境樣本檢測結(jié)果顯示，此次疫情的暴發(fā)與野生動(dòng)物高度相關(guān)。為了進(jìn)一步幫助公眾了解捕食野生動(dòng)物的危害，樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)校利用“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的方式，對“人與自然的關(guān)系”這個(gè)課題展開了研究。

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，為了了解大家對于野生動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的掌握情況，從而發(fā)現(xiàn)在捕食野生動(dòng)物這一現(xiàn)象背后的真正原因，我們設(shè)計(jì)了“關(guān)于禁食野生動(dòng)物”的調(diào)查問卷。

這個(gè)問卷看起來簡單，但實(shí)際做起來卻并不容易，因?yàn)槭秤靡吧鷦?dòng)物這種行為與地域、年齡、受教育程度、所在地的飲食文化、自然環(huán)境等很多因素都有關(guān)系，為了使問卷更具科學(xué)性，我們在設(shè)計(jì)問卷之前查閱了大量的資料。同時(shí)，為了提高資料的查閱效率，我們在小組內(nèi)進(jìn)行了分工，由閆淇棟查閱最易被捕殺的野生動(dòng)物及其原因及各地食用野生動(dòng)物的飲食文化，由張羽查閱各類野生動(dòng)物保護(hù)組織，由鄒璽諾查閱由于人類活動(dòng)對野生動(dòng)物生存的影響。

經(jīng)過1個(gè)周末的準(zhǔn)備，當(dāng)大家互相分享查閱到的文字、圖片和視頻資料時(shí)，同學(xué)們一方面感嘆于人類活動(dòng)對野生動(dòng)物所造成的毀滅性影響，也了解了天花、埃博拉、SRAS、禽流感等奪走無數(shù)人生命的病毒與野生動(dòng)物的關(guān)系……“人與自然應(yīng)該和諧相處”成為了同學(xué)們最堅(jiān)定不移的想法，而讓更多的人了解這一事實(shí)、接受這一觀點(diǎn)，成為我們必須完成的任務(wù)。

首先，我們設(shè)計(jì)了《關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的調(diào)查問卷》，從什么是野生動(dòng)物、為什么不能捕殺野生動(dòng)物、如何保護(hù)野生動(dòng)物等幾個(gè)方面設(shè)計(jì)了有針對性的問題，并利用“問卷星”工具將這個(gè)問卷發(fā)放給了身邊的同學(xué)、家長以及他們的朋友們。

問卷回收以后，我們對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，并發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)有趣的現(xiàn)象：

1.人們都知道食用野生動(dòng)物有一定的風(fēng)險(xiǎn)，但在有機(jī)會(huì)試吃野生動(dòng)物時(shí)，很多人還是選擇了“視情況而定”；

2.人們對國家保護(hù)的野生動(dòng)物情況知之甚少，知識(shí)上存在很多盲區(qū)；

3.人們不關(guān)心也不了解《野生動(dòng)物保護(hù)法》和野生動(dòng)物保護(hù)組織；

4.人們都愿意在“力所能及”的范圍內(nèi)保護(hù)野生動(dòng)物，但在遇到“不知名動(dòng)物”時(shí)卻不知道如何處置。

總之，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分人都對“應(yīng)當(dāng)保護(hù)野生動(dòng)物”這一觀點(diǎn)持支持態(tài)度，但卻由于知識(shí)的欠缺，無法很好的做到這一點(diǎn)，為此，我們根據(jù)調(diào)查問卷反映中的共性問題，利用收集到的文字、圖片和視頻資料，制作了“如何保護(hù)野生動(dòng)物”的講座PPT，并準(zhǔn)備了講稿，向全班同學(xué)進(jìn)行了展示，得到了同學(xué)和老師們的好評。

通過這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)要解決一個(gè)全新問題，其實(shí)并沒有那么困難。只要我們認(rèn)真的坐下來，通過查閱資料、討論等方法了解這個(gè)問題的基本概念、發(fā)生背景、問題表現(xiàn)，就能逐漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的影響因素、產(chǎn)生原因和發(fā)生機(jī)制，從而找到解決這個(gè)問題的方法。

同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，要解決一個(gè)困難的問題，僅僅靠自己是不夠的，必須要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作才能克服困難，激發(fā)思想的火花，找到做好的解決問題的方法。同時(shí)，在合作的過程中，我們也學(xué)會(huì)了傾聽、包容。

總之，這一次的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，不但讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到“保護(hù)野生動(dòng)物”的重要性和必要性，更重要的是讓我們掌握了一種新的學(xué)習(xí)方式，讓我們學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題的方法，這是我們最大的收獲！

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