交流研討促成長 青島為明學校小學部舉行優(yōu)質(zhì)課反思交流活動
在疫情防控期間，青島為明學校小學部充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息化環(huán)境下的線上教育，開展空中課堂教研。5月29日下午，小學部又舉行了以“實時反思，助力成長，呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的第二輪優(yōu)質(zhì)課反思交流活動。
這次交流活動，由9位各學科優(yōu)秀教師代表進行了反思交流發(fā)言。語文組張維桐老師以“對接空中課堂，落實習作要求”為主題，以習作指導課《心愿》來挑戰(zhàn)在線課堂。在內(nèi)容設計上，結合主題，立足當下，讓線上教學與生活緊密結合，引導學生通過寫作，把思維的觸角探向這個時代最強烈的脈動。到文字里去尋找知遇，體悟共鳴，抒發(fā)情懷。
李亞琪老師針對依托文本，在反思中提高。關注教材，關注文本，關注單元主題。認真完成教學設計，關注教學活動，研討一節(jié)課，反思一節(jié)。李老師在教學中采用多種方法激發(fā)學生的識字興趣，將課內(nèi)識字與學生平時所做的識字粘貼本結合起來，激發(fā)識字興趣。在課文中借助課文插圖，幫助學生看圖識字，提高識字的效率。
數(shù)學組孟祥蕓老師提出《主動式課堂》。她從三個方面進行了分享：主動式備課。資源整合，群策群力，他山之石，可以攻玉，尋找靈感，突破創(chuàng)新；主動式學習。設置懸念，主動求知，樂于探索；主動式作業(yè)。里應外合，反饋溝通。從她的分享中，老師們學到了如何主動改變自己，以提高課堂的效率。
王敏老師對兩堂空中優(yōu)質(zhì)課《圓柱的認識》、《比例尺》進行了反思與思考，她提倡“走專業(yè)化道路，做科研型教師”。用心設計每節(jié)課，讓學生在活動中學習，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。善學才能善研，善研才能善教。王老師重點分享了自己借空中優(yōu)勢，盡享學習資源，教研中求實效，團隊促發(fā)展的經(jīng)歷。
英語組宋曉楠老師，以多媒體為教學手段，以學生喜愛的大自然的歌曲引入新課，引起學生興趣，逐步參與到教學活動中來。從反思中不斷改進自己的教學方法。
郭明秀老師從教師的“教”為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為主。創(chuàng)設真實、豐富的情境，鼓勵學生，大膽的使用英語。
綜合組楊明老師深究教材，把握學情，合理施法，在教學中采用分解練習來強化動作，讓學生能夠?qū)V播操動作由點到線再到面的學習流程，最后達到熟練。發(fā)揮線上教研，眾人拾柴，優(yōu)師引領的作用，提升自己。
劉珊老師與大家分享了自己在第二輪優(yōu)質(zhì)課中的聽課心得，集備研討先行，為課程內(nèi)容設置及教學方法指導方向。因地制宜，因材施教，結合實事融入生活；用為明新課堂模式來指導開展課堂教學；及時反饋，鼓勵學生。
劉喆老師對執(zhí)教《種子發(fā)芽了》一課進行了反思，課標解讀，學情分析，課前準備，組內(nèi)進行精心研磨。通過做科學小實驗，激發(fā)學生樂于探索科學奧秘的興趣。
老師們分享交流后，馮主任做了《關于復學后學科教學的思考與建議》報告，提出了十條中肯的建議，引領老師們找到開啟學生思維火花的金鑰匙。隨后，李鳳君主任對語文、數(shù)學、英語組的第二輪優(yōu)質(zhì)課進行總結發(fā)言。建議老師們要不斷地學習，努力實現(xiàn)“改變”。要想改變學生，先從改變自己做起。每個老師要成長為一名科研型、學者型的教師。
小學部三至六年級復學一周了，汪主任對一周的工作做了簡單而精練的小結。一周來，在全體老師的努力下，各項工作井然有序。汪主任特別強調(diào)：特殊時期，思想上高度重視，行動上高度統(tǒng)一，把握關鍵時間、節(jié)點、人事，在細致上再下落實。
最后孫玉強副校長和大家學習了《職場人必須知道的三件事》。衷心地希望每個老師在專家引領之下，不斷改進，時刻提醒自己，多向特級教師看齊，嚴格要求自己，打造一支精良的教師隊伍。
“他山之石，可以攻玉?！毙W部組織的優(yōu)質(zhì)課反思交流活動，為老師們搭建了展示與交流的平臺，不同學科老師相互學習，取長補短，極大地促進了教師們的成長。
