學(xué)部動(dòng)態(tài)

古語(yǔ)有云：三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。青島為明學(xué)校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升班主任們的專業(yè)力和凝聚力，根據(jù)學(xué)校年級(jí)組班會(huì)活動(dòng)課實(shí)施方案，小學(xué)部各年級(jí)組集全體班主任之力，集體研備，不斷打磨，積極開展了一系列豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)課。12月13日上午和15日上午舉行了年級(jí)組班會(huì)活動(dòng)課小學(xué)部專場(chǎng)比賽。以賽代培，以評(píng)促建，通過此次班會(huì)活動(dòng)課決賽，讓小學(xué)部各年級(jí)組的班會(huì)活動(dòng)課水平得到了極大提升。
《挫而不折，破繭成蝶》
張曉鷗老師
張曉鷗老師的班會(huì)課是《挫而不折，破繭成蝶》。課上，張老師通過游戲、觀看視頻、討論發(fā)言、班級(jí)辯論會(huì)、班級(jí)情景劇、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生們體驗(yàn)挫折，掌握正確對(duì)待挫折的辦法，提高抗挫能力，樹立信心，懂得以樂觀積極的心態(tài)去面對(duì)挫折，形成正確的挫折觀和積極向上的人生態(tài)度。
《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在集體中成長(zhǎng)》
韓璐老師
好習(xí)慣成就好人生，韓璐老師的班會(huì)課主題是《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在集體中成長(zhǎng)》，這節(jié)課從兩個(gè)不同瓶子取筆這個(gè)課前小活動(dòng)開始，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生們了解學(xué)習(xí)是有方法的，然后通過閱讀點(diǎn)金術(shù)的故事讓學(xué)生們明白方法的重要性。接下來通過小組討論環(huán)節(jié)，使學(xué)生們意識(shí)到除了自己學(xué)習(xí)努力，老師和家長(zhǎng)的指引監(jiān)督，還有同伴的互助，通過集體的力量，有了明確的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)努力才能最終成功。學(xué)生們樂在其中，有思，有議，有感，有悟，有學(xué)，有得。
《當(dāng)挫折來敲門》
姜媛媛老師
挫折，每個(gè)人都會(huì)遇到?？墒?，面對(duì)挫折態(tài)度不同，結(jié)果就會(huì)不同。姜媛媛老師的這節(jié)班會(huì)課《當(dāng)挫折來敲門》教會(huì)四年級(jí)的孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折，如何戰(zhàn)勝挫折。這個(gè)世界上最成功的人，是每次跌倒都站起來，還能夠堅(jiān)持走下去的人。班會(huì)課最后，姜老師把孩子們貢獻(xiàn)的錦囊妙計(jì)，放進(jìn)了班級(jí)的百寶箱。孩子們相信，挫折不可怕，只要我們有戰(zhàn)勝它的勇氣和方法。
《當(dāng)挫折來敲門》
王思潤(rùn)老師
王思潤(rùn)老師的班會(huì)是《當(dāng)挫折來敲門》。課程設(shè)置上，王老師以“小雞”變“鳳凰”的游戲作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生們通過游戲體驗(yàn)了成功之路上的不同情緒，包括快速成功的喜悅、停滯不前的沮喪、反復(fù)波折后的疲憊以及無法成功的挫敗感。隨后，又通過繪本故事《我想贏，也不怕輸》中的小女孩形象，讓學(xué)生們體驗(yàn)了在挫折中不斷嘗試、堅(jiān)持不懈、全力以赴并尋找方法的過程。
《保護(hù)牙齒》
宋曉楠老師
對(duì)于二年級(jí)的同學(xué)來說，他們正在經(jīng)歷換牙階段，對(duì)于牙齒的了解、清潔和保護(hù)也變得越來越重要。因此二年級(jí)的宋曉楠老師準(zhǔn)備了一次不一樣的班會(huì)課——《保護(hù)牙齒》。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們觀察認(rèn)識(shí)了牙齒，了解影響牙齒健康的常見現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)會(huì)辨別哪些食物是對(duì)牙齒有益的，哪些食物是對(duì)牙齒有害的。學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的刷牙方法，從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，并且動(dòng)手制作了護(hù)牙標(biāo)語(yǔ)，提醒自己和家人都要保護(hù)牙齒健康。
《你好，學(xué)習(xí)》
張雪蓮老師
張雪蓮老師的班會(huì)主題是《你好，學(xué)習(xí)》。張老師通過課前小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困擾主要體現(xiàn)在不知道為什么學(xué)習(xí)，不愿意長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，或是安排不好學(xué)習(xí)的時(shí)間。這節(jié)班會(huì)課，張老師通過視頻幫助學(xué)生確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和小組討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生合理分配時(shí)間，希望通過此次活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
《情緒小怪獸》
馬曉榮老師
情緒是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)，是個(gè)體的一種主觀感受，會(huì)引起一定的生理變化。一年級(jí)的馬曉榮老師借助繪本《情緒小怪獸》，以生動(dòng)、有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟情緒的重要性。希望同學(xué)們能和不同的情緒做朋友，在生活中利用情緒變身的方法，改變自己的看法，尋找更多的快樂和正能量，成為一名優(yōu)秀的青島為明情緒小特工。
三尺講臺(tái)，揮灑汗水為師；一方沃土，刻苦鉆研為師；廣袤天地，辛勤探索為師；知識(shí)海洋，傳道受業(yè)解惑為師。教育是迷戀他人成長(zhǎng)的學(xué)問，身為人師，我們用教育的初心、耐心、愛心托舉學(xué)生的幸福發(fā)展和成長(zhǎng)。
青島為明學(xué)校一直重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，連續(xù)多年進(jìn)行班主任技能大賽和班會(huì)活動(dòng)課比賽，以賽代培，以賽代練，推動(dòng)班主任隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展。借著大賽的東風(fēng)，相信班主任們定會(huì)勤修內(nèi)功，繼續(xù)把班級(jí)管理工作做深做細(xì)，不斷提升班級(jí)管理藝術(shù)水平，使我校班級(jí)建設(shè)、德育建設(shè)工作更上一層樓！

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