喜報(bào)！青島為明學(xué)校課題獲2024年度教育部中外人文交流專項(xiàng)課題立項(xiàng)！
青島為明學(xué)校課題獲
2024年度教育部中外人文交流
專項(xiàng)課題立項(xiàng)
近日，教育部中外人文交流中心發(fā)布了《關(guān)于教育部中外人文交流中心與中外人文交流研學(xué)實(shí)踐研究所2024年度人文交流專項(xiàng)研究課題擬立項(xiàng)課題名單的公示》，青島為明學(xué)校雷麗霞校長主持申報(bào)的《國際理解教育視域下研學(xué)實(shí)踐課程校本化實(shí)施策略研究》（課題號：CCIPE-YXSJ-20240203），成功立項(xiàng)為教育部2024年度人文交流專項(xiàng)研究課題。
自2014年以來，青島為明學(xué)校以國際理解教育為突破口，以國家課程方案和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，基于學(xué)科核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮人文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生文化互鑒傳承、開闊國際視野、培育家國情懷等素養(yǎng)上獨(dú)到育人價(jià)值，通過研學(xué)實(shí)踐課程的校本化實(shí)施，使學(xué)生了解世界歷史文化淵源演進(jìn)，促進(jìn)對多元文明的理解與尊重，在青少年階段即為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體埋下向善向上的種子。為明學(xué)子在赴美國、日本、澳大利亞、德國、新加坡等國家研學(xué)活動中，圍繞人文研學(xué)交流目標(biāo)，逐漸形成了集“游、研、學(xué)、傳、創(chuàng)”五位一體、“文化互鑒-研訪交流-成果評價(jià)”三維貫通的國際理解教育研學(xué)實(shí)踐課程新模式。
本次課題從國際理解教育視域出發(fā)，探尋研學(xué)課程校本化實(shí)施的具體方法，將研學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)策略、課程評價(jià)有機(jī)整合，形成具有青島地域特色的課程實(shí)踐體系，為促進(jìn)中外人文交流活動提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。
本次課題由雷校長親自主持，集合學(xué)?？蒲薪處煿歉?，并聘請中國石油大學(xué)、青島大學(xué)專家教師指導(dǎo)，與安徽大學(xué)、河南大學(xué)等高校開展聯(lián)合研究。
青島為明學(xué)校長期以來致力于增進(jìn)中外人文交流，以人文交流促進(jìn)更深層次的教育國際交流與合作：一方面多措并舉培養(yǎng)我校學(xué)子成為兼具家國情懷和世界視野的國際公民，一方面積極營造適宜的軟硬件環(huán)境，與美國加利福尼亞大學(xué)伯克利分校、圣約翰大學(xué)、南澳洲阿德萊德高中等多所學(xué)校結(jié)為友誼校，定期開展開展論壇及訪問活動。
課題的成功立項(xiàng)，是教育部人文交流中心對青島為明學(xué)校長期以來中外溝通交流工作成效的高度肯定，也是學(xué)校在新的起點(diǎn)上繼續(xù)優(yōu)化升級并輸出現(xiàn)有模式，與國外友好學(xué)校攜手與共，一道為推動中外人文交流研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，增進(jìn)文明互鑒，培養(yǎng)國際公民而奮楫前行一個(gè)嶄新的開始。
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