學(xué)部動態(tài)

高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為更好地踐行新課標(biāo)理念，促進(jìn)道法、歷史、地理學(xué)科的教育教學(xué)，打造高效課堂，初中部文綜組開展了組內(nèi)公開課活動。教師們積極參與、精心設(shè)計，展現(xiàn)了各自獨特的風(fēng)格與亮點，為為明新課堂的高質(zhì)量、高水平發(fā)展注入了新的活力！
01
地理組
三教研并重，深耕課堂
“教而不研則淺，研而不教則空”。地理組在徐雨軒老師的帶領(lǐng)下堅持集體備課，深入分析學(xué)情，結(jié)合新課標(biāo)制定適合學(xué)情的教學(xué)計劃和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)。
宋欣欣老師講授的《交通運輸業(yè)》，通過視頻導(dǎo)入了解中國交通運輸業(yè)迅速發(fā)展的歷程，感受交通運輸業(yè)為中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來的巨大變化，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。宋老師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和讀圖意識，采用自學(xué)和小組合作探究方式，組內(nèi)交流、解決問題。板演展示探究成果，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。
徐園園老師執(zhí)教的《地圖的閱讀》，以微信對話的形式導(dǎo)入，展開游世博園的主題情景，問題環(huán)環(huán)相扣，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層遞進(jìn)。圍繞如何規(guī)劃路線、電子地圖中的方向判讀與距離測量等學(xué)習(xí)任務(wù)展開，充分調(diào)動學(xué)生積極性，在課堂中落實學(xué)生為主體。教學(xué)設(shè)計形式新穎，講練結(jié)合，課堂氛圍積極活躍，教學(xué)效果明顯。
上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡心中；下曉地理，風(fēng)氣云涌皆意間。地理組堅持立德樹人，學(xué)科育人，攜著滿腔熱血與關(guān)愛，邀學(xué)生共赴星辰大海。
02
道德與法治組
聚焦素養(yǎng) 堅持初心
教之美，在于積蓄與勃發(fā)，研之美，在于鉆研與提升。道法組的三位老師扎實開展常規(guī)教研活動，互相學(xué)習(xí)、了解、借鑒、吸收好的教法，反思不足。提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。
趙康娜老師執(zhí)教的《延續(xù)文化血脈》，結(jié)合熱點話題“逃出大英博物館”展開，結(jié)合新時代的歷史定位，全方位理解中國特色社會主義文化的內(nèi)涵，更加堅定學(xué)生的文化自信。對視頻材料深入剖析，分析中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生立足當(dāng)下，弘揚中華傳統(tǒng)美德。整節(jié)課課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)質(zhì)量有保證，得到了老師們的一致好評。
丁文晶老師執(zhí)教的《做負(fù)責(zé)任的人》，通過學(xué)生講述中國故事——亞運“小青荷”引入課堂，用中國女籃在亞洲杯的視頻作為導(dǎo)入，以女籃案例貫穿課堂。通過講述女籃故事、開展情景劇表演、小組合作和展示身邊的榜樣人物等環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。課堂互動形式豐富，課堂氣氛活潑且融洽。
教與研攜手，學(xué)與悟同行，思與行并肩。為明新課堂大賽活動不僅搭建了學(xué)科教學(xué)交流的互動平臺，而且營造了教研的良好氛圍。道德與法治備課組將以此為契機(jī)，努力鉆研，“教”“研”相長！
03
歷史組
悠悠教學(xué)路，滿滿教學(xué)情
高迪老師的授課內(nèi)容為《第一次工業(yè)革命》，本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，從“技術(shù)革新的時代—蒸汽動力的時代—冰火兩重的時代”三個層面展開，條理分明。最后采用小組合作探究的模式，探究工業(yè)革命帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生使用史料、分析史料，論從史出的能力。整堂課設(shè)計思路清晰，簡潔明了，師生互動活躍，教師循循善誘，學(xué)生發(fā)揮了主體作用。營造出輕松、活潑、愉快的課堂氛圍。
“教”無止境，“研”中蓄力。為明新課堂大賽給予了老師們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺，相信在今后文綜組將繼續(xù)深耕細(xì)作，立足核心素養(yǎng)，向下扎根，向上繁茂，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)設(shè)計和實施，促進(jìn)道法、歷史、地理學(xué)科的專業(yè)成長，發(fā)展為明學(xué)子的核心素養(yǎng)。

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