學(xué)部動(dòng)態(tài)

教育是一場師生相遇后的生命潤澤，在彼此碰撞、欣賞中成就幸福。班主任作為學(xué)校管理中最基本的管理者，班集體建立的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，步入班主任崗位的每一位老師都在探尋教育幸福之路。十月份啟動(dòng)的青島為明學(xué)校小學(xué)部班主任技能大賽在十一月順利進(jìn)入了學(xué)部復(fù)賽階段，經(jīng)過年級組全員參與、人人參評獲得晉級的班主任老師們格外珍惜來之不易的機(jī)會(huì)，她們認(rèn)真、積極、高質(zhì)的準(zhǔn)備著學(xué)部的復(fù)賽。此次學(xué)部復(fù)賽分為四個(gè)板塊：教師成長故事敘述；班會(huì)說課；特色案例；情景答辯，接下來就讓我們來欣賞一下各位老師的高光時(shí)刻吧！
走進(jìn)生命 讓生命花開

從于清老師分享的“倔強(qiáng)的小螞蟻”故事中，我們看到了“小螞蟻”的倔強(qiáng)，執(zhí)拗，委屈，也看到了于清老師的耐心、愛心與溫柔，耐心的傾聽，溫柔的疏導(dǎo)，智慧的引導(dǎo)，故事最后的“小螞蟻”不再倔強(qiáng)，進(jìn)步很大，變化很多。班主任工作繁瑣萬千，但是關(guān)注每一個(gè)孩子，了解每一個(gè)孩子內(nèi)心深處的真實(shí)想法往往需要耐心和愛心，于清老師讓我們再次相信愛的力量。

人都說，班主任就是“媽媽”，是一群孩子的“媽媽”，在為明學(xué)校，也有這樣一位“宋媽媽”，孩子會(huì)把宋老師備注成“宋媽媽”，會(huì)把她的微信頭像加星標(biāo)，是什么讓孩子產(chǎn)生對宋老師如此大的依賴和信任？答案是愛，這個(gè)小男孩因?yàn)楦改鸽x異遭受巨大打擊，曾經(jīng)熱情開朗的小男孩從此一蹶不振，愁容滿面，緣分讓這個(gè)小男孩和宋老師住在了同一個(gè)小區(qū)，于是宋老師盡她最大的努力給予這個(gè)小男孩她所有的愛，希望能幫助他快點(diǎn)走出困境，他們一起吃大餐、看電影、寫作業(yè)、遛狗、聊天、散步、漸漸地，小男孩臉上重新出現(xiàn)了笑容，這笑容來之不易，是宋老師用愛和真誠一點(diǎn)一點(diǎn)孵化出來的。宋曉楠老師的故事讓我們所有人都感動(dòng)了，孩子笑容的重新綻放是因?yàn)樗卫蠋熡袩o限的愛。

沒有一朵花，一開始就是綻放的，李亞琪老師在案例分析中，全面客觀分析了孩子出現(xiàn)問題的原因，并積極尋求家長和專業(yè)心理老師的幫助，架起愛的橋梁，讓孩子感受到集體的溫暖，幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤更加認(rèn)識(shí)的重生的自己，做好孩子的引路人，李亞琪老師故事分享中說到教育不是臨時(shí)起意的敲打，而是持久而深厚的渲染，相信孩子們在李老師的帶領(lǐng)下會(huì)越來越好。

? 真情實(shí)感的描述，流暢精準(zhǔn)的表達(dá)，“優(yōu)秀”的背后都是成長路上的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，這份經(jīng)驗(yàn)也讓我們青島為明學(xué)校小學(xué)部的班主任成為了講故事的高手。每一段精彩的故事都是老師們成長的“大電影”。
班會(huì)百花齊放 德育潤澤生命

正確認(rèn)識(shí)自己是人一生需要學(xué)習(xí)的課程，管曉燕老師通過“我最閃亮“的班會(huì)課讓孩子們重新認(rèn)識(shí)了自己，通過“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”環(huán)節(jié)讓不自信的孩子自信了，讓自信的孩子更自信了，短短四十分鐘的班會(huì)課給予了孩子們向上的力量，喚醒了孩子們心中的內(nèi)驅(qū)力，整堂課最后以云南華坪女子高中的詩歌完美落幕。

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一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。人不是一座孤島，學(xué)會(huì)合作，懂得付出是每個(gè)人所需要具備的社會(huì)情感，王之冠老師精心設(shè)計(jì)的“團(tuán)結(jié)互助 我愛我班”班隊(duì)會(huì)，通過問題導(dǎo)入主題，故事啟發(fā)思考，最后以“螞蟻如何自救”的合作游戲讓孩子們明白了合作的重要性，凝聚班級力并不是一件簡單的事情，王之冠老師通過一節(jié)班會(huì)課做到了。

在這個(gè)奶茶店五彩斑斕，各種飲料廣告橫飛的世界里，我們的孩子們沒有機(jī)會(huì)了解、喜歡健康的飲品，姜媛媛老師可謂是生活的有心人，因此特別設(shè)計(jì)了一節(jié)別開生面的班會(huì)課“飲料與健康”，通過課前問卷調(diào)查，課上問題啟發(fā)，飲品測評視頻，漸漸揭開了市面上各種飲品的真面目，教會(huì)孩子們?nèi)绾伪鎰e區(qū)分健康與不健康的飲品，最后姜老師跟孩子們分享了自己制作的健康甜美的冰糖雪梨，并積極調(diào)動(dòng)家長引導(dǎo)孩子們喝健康的飲品。做生活的有心人，就能像姜老師一樣發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的班會(huì)主題。

垃圾分類一直是這幾年的熱點(diǎn)話題，高英老師抓住熱點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，設(shè)計(jì)了一節(jié)有趣的“垃圾分類”班會(huì)課，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感為目的，設(shè)計(jì)了“視頻導(dǎo)入”引發(fā)學(xué)生思考，“知識(shí)問答”和“解惑新知”幫助孩子形成正確的垃圾觀，最后讓孩子們實(shí)踐垃圾分類以達(dá)到鞏固新知的目的。

尊重自己，尊重他人，王蕓老師設(shè)計(jì)的班會(huì)課，通過一個(gè)小故事讓孩子們感受到了尊重的必要性和重要性，再借助生活的小場景讓孩子們學(xué)會(huì)如何尊重別人，引導(dǎo)孩子明白尊重別人，才能被別人尊重。

前幾天教育部明確：“將抑郁篩查納入學(xué)生體檢”，關(guān)注孩子心理健康勢在必行，王曉燕老師的班會(huì)課‘“換個(gè)角度，積極面對”正是教會(huì)孩子樂觀面對生活的一切，一張有趣的圖片導(dǎo)入引發(fā)孩子們的思考，再從學(xué)過的文章“玲玲的畫”中引導(dǎo)孩子感受積極的力量，接著通過“半杯水”的故事啟發(fā)孩子：事情的結(jié)果不同有可能是因?yàn)槿藗兛创虑榈膽B(tài)度不同導(dǎo)致的，積極的心態(tài)往往會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果。然后出示一封封求助信，請孩子們幫助寫信的主人；播放勵(lì)志的視頻，讓孩子們知道生活中的辦法比問題多，相信王老師班級里的孩子因?yàn)檫@堂課會(huì)變得更加積極陽光，茁壯成長。

主題班會(huì)環(huán)節(jié)老師們以養(yǎng)成教育為主線，涵蓋愛國主義教育、安全教育、疫情防控教育、心理健康教育、鑄牢民族共同體意識(shí)教育等主題開展特色班會(huì)課。內(nèi)容貼近學(xué)生生活、積極向上、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、形式多樣活潑。聽課觀摩的老師也大受啟發(fā)，這在引導(dǎo)班主任積極探索班會(huì)課的新方式、新思路、新特點(diǎn)方面起到了很好的示范作用。
慧心建設(shè)班級 用愛溫暖護(hù)航
對于一年級的孩子來說，新環(huán)境的歸屬感和安全感尤為重要，因此新班級的建立至關(guān)重要，一年級班主任張雪蓮老師通過繪本的一首詩啟發(fā)靈感，給予了新班級班名、班詩，明確好班級目標(biāo)后，確立了簡單易實(shí)現(xiàn)的班級公約，為孩子們打造了書香教室，“責(zé)任到人”的機(jī)制讓每個(gè)孩子都有了班級歸屬感，健全的激勵(lì)機(jī)制讓孩子們每天活力滿滿，豐富的班級活動(dòng)設(shè)計(jì)讓孩子們的每一天都有所學(xué)有所得。

王坤坤老師在自己班級建設(shè)分享中回歸教育本真，強(qiáng)調(diào)“教育是要把受教育者變成幸福的人”，因此不論是從她的班級情況分析、班級目標(biāo)制定、班級重點(diǎn)工作還是特色班級建設(shè)措施，我們都能看到圍繞“教育孩子成為能感受幸福的人”的影子，孩子們在班級中不僅僅是學(xué)到了知識(shí)， 鍛煉了能力，發(fā)揮了特長，還能感受到幸福，相信王老師班級的孩子可能不一定是最優(yōu)秀的，但一定是最幸福的。

“打造一間溫暖的教室”，一聽題目就知道孫靜薇老師肯定是一個(gè)暖心的班主任，首先班級文化建設(shè)，其中靜態(tài)文化環(huán)境可以給孩子們帶來溫暖的家的感覺，動(dòng)態(tài)文化環(huán)境不僅堅(jiān)持閱讀和午寫，還特別設(shè)計(jì)了師徒結(jié)對活動(dòng)，讓不同程度的孩子都能“跳一跳摘到自己的果子”，在“角色定位，自我管理”版塊，孫老師注重調(diào)動(dòng)孩子們的興趣和積極性，在班級里增設(shè)多個(gè)崗位讓不同的孩子發(fā)揮不同的優(yōu)勢，還充分利用好心愿存折，幫孩子們存下這件教室發(fā)生的所有溫暖點(diǎn)滴，羨慕這批孩子能有孫老師這樣的班主任，能擁有這么幸福的童年。

特色班級建設(shè)環(huán)節(jié)，老師們將各班級班級文化的打造、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)及班級評價(jià)制度等內(nèi)容相結(jié)合，將經(jīng)驗(yàn)和新穎的做法進(jìn)行闡述，全方位展現(xiàn)了各自的教育智慧和專業(yè)素養(yǎng)。
智慧答辯 合力筑夢花開
換老師是教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的事情，要做好這件事情的銜接工作，考驗(yàn)著班主任的智慧和溝通能力，馬曉榮老師在情境答辯中給予了我們很多實(shí)用的方法，首先換位思考，理解家長的心情，其次與家長真誠溝通說明換老師的原因，接著向家長介紹新老師的優(yōu)勢，告知家長新老師會(huì)帶給孩子們不同的視野和不同的思維方式，對孩子來說會(huì)是特別的禮物。在處理孩子與新老師的關(guān)系時(shí)，馬曉榮老師提出會(huì)向孩子們隆重介紹新老師，讓孩子們從一開始就尊重和信任新老師，最后要經(jīng)常與新老師溝通更新學(xué)生們和家長們的狀態(tài)。在這個(gè)情景答辯中，我們感受到了馬老師的智慧與周全，給予臺(tái)下的班主任們很多思考和啟發(fā)。

家校共育，合作共贏，白靈老師在情境答辯環(huán)節(jié)展示了她的經(jīng)驗(yàn)和智慧，做到全面了解孩子們的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)真誠和家長溝通，親力家訪，傾聽家長內(nèi)心的聲音，共同尋找合力，幫助孩子更好成長，最后達(dá)到家校合作共贏的目的，完善評價(jià)機(jī)制并及時(shí)跟進(jìn)孩子們的狀態(tài)，讓孩子健康成長，也讓家長安心放心。

王曉燕老師在情景答辯中，向我們展示了一位班主任的智慧與能力，分析原因，找出問題，化解矛盾，學(xué)會(huì)傾聽，幾句簡單真誠的話語“你需要我的幫助嗎？”“我可以幫助你嗎？”“讓我來幫你吧”讓孩子們喜歡并接受這位和他們平等對話的好朋友，積極主動(dòng)和家長溝通，尋找合力幫助孩子更好成長。

各位參賽選手都能針對抽取的案例，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對該問題進(jìn)行全面分析，并提出處理解決的具體方法，體現(xiàn)了班主任的教育智慧及嫻熟的班級管理技巧。
參賽班主任們出色的表現(xiàn)，得到了在場評委和領(lǐng)導(dǎo)同事們的極高評價(jià)，展現(xiàn)了青島為明學(xué)校小學(xué)部班主任隊(duì)伍的能力素養(yǎng)，為提升學(xué)校德育工作水平奠定了基礎(chǔ)。孫玉強(qiáng)副校長、汪主任、張主任為本次獲獎(jiǎng)老師頒發(fā)證書，孫校長對本次班主任技能大賽的選手們的表現(xiàn)給予了充分肯定，希望在今后的班主任工作中，教師要不斷學(xué)習(xí)，掌握更科學(xué)的教育方法，將愛心與教育智慧相結(jié)合，孕育夢想，放飛希望。

躬身自省促進(jìn)步，不負(fù)時(shí)光不負(fù)己。青島為明學(xué)校小學(xué)部班主任技能大賽完美落幕，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，一次次精心的準(zhǔn)備，不僅比賽的班主任受益匪淺，坐在臺(tái)下觀看比賽的老師也感慨萬千，班主任工作千絲萬縷，需要智慧與能力，學(xué)校這次活動(dòng)以賽代培 ，讓老師們在比賽中收獲成長，收獲真誠，相信會(huì)有越來越多優(yōu)秀的班主任涌現(xiàn)出來，為為明學(xué)子溫暖護(hù)航！（供稿：蘇春蓉）

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