學(xué)部動(dòng)態(tài)

伴隨著時(shí)光匆匆流逝的腳步，承載著勤奮耕耘的喜悅，又是一個(gè)碩果累累的秋季。對(duì)于學(xué)校和教育者而言，學(xué)生的健康成長(zhǎng)和優(yōu)秀的成績(jī)便是這個(gè)秋天最美的果實(shí)。

期中質(zhì)量檢測(cè)算是對(duì)一段時(shí)間工作進(jìn)行階段性的反饋，是對(duì)半學(xué)期以來教學(xué)效果的檢測(cè)，也是對(duì)教學(xué)過程存在問題的發(fā)現(xiàn)、分析與解決，還是查漏補(bǔ)缺的絕佳時(shí)機(jī)。11月22日，青島為明學(xué)校小學(xué)部語文組在教研室李鳳君主任的帶領(lǐng)下，召開了期中考試質(zhì)量分析會(huì)，就本學(xué)期期中考試質(zhì)量進(jìn)行了詳細(xì)的分析與總結(jié)。

會(huì)上，各年級(jí)組備課老師，針對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)情況，從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，對(duì)試卷進(jìn)行了細(xì)致分析。并交流反思了日常教學(xué)中的得與失，找出存在問題，特別是找到解決問題的措施和方法。

高英老師代表一年級(jí)組對(duì)本次期中考試成績(jī)做了全面分析。試題中的聲母和復(fù)韻母的歸類、拼寫、一二類字考察等，大多數(shù)學(xué)生都做得不錯(cuò)，這主要是由于教師平時(shí)較為重視字詞的訓(xùn)練，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫能力基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。當(dāng)然也有不足的地方，學(xué)生在做題時(shí)出現(xiàn)了漏題、忘記寫聲調(diào)、抄寫錯(cuò)誤等現(xiàn)象，因此今后要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣。播種的是一種習(xí)慣，收獲的將是學(xué)生能力的成長(zhǎng)。

李白玉老師對(duì)二三年級(jí)組整體成績(jī)做了匯報(bào)。本次試題題型靈活多樣，全面考察學(xué)生知識(shí)和能力，絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較為扎實(shí)。今后要努力的方向有：加強(qiáng)專項(xiàng)練習(xí)、反復(fù)鞏固，真正做到培養(yǎng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度；多讀多寫，提高閱讀速度和質(zhì)量，真正做到培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣；多實(shí)踐勤練筆，讓習(xí)作既有內(nèi)容又有樂趣，真正做到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

王蔭玲老師從出題難易度、成績(jī)數(shù)據(jù)、每題得分率、高年級(jí)語文教學(xué)策略等四方面對(duì)四五年級(jí)組成績(jī)做了詳細(xì)分析。今后進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)語言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語言理解、表達(dá)水平。

張維桐老師對(duì)六年級(jí)組成績(jī)同樣做了詳細(xì)分析。六年級(jí)在本次考試中表現(xiàn)較為滿意，主要失分在第四、第七大題上，今后要加強(qiáng)四字詞語的積累與運(yùn)用，重視教學(xué)中句式訓(xùn)練。張老師還就個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問題提出了建議。

最后，李鳳君主任做總結(jié)。她指出，本次考試每個(gè)年級(jí)都有進(jìn)步，但一個(gè)分?jǐn)?shù)不能代表全部，每位老師要從檢測(cè)中反思總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，找到問題的突破點(diǎn)。今后語文教學(xué)的重點(diǎn)做好兩個(gè)字“讀”與“寫”?！白x”指的是閱讀，各年級(jí)加強(qiáng)閱讀的研究，加大課內(nèi)外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，落實(shí)為明學(xué)校小學(xué)部提出的每年100萬字的閱讀量?！皩憽敝傅氖恰皩懽骱蜁鴮憽?，加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)的研究，加大書寫的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。讓每位為明學(xué)子喜歡語文，熱愛生活，寫文從字順的文章，每一位學(xué)生寫出一手漂亮的字，是大家努力的目標(biāo)。每位老師要“堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)，堅(jiān)守從小從細(xì)”研究教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)能力，提升質(zhì)量。要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。

知不足，而后能自??；知原由，而后能自強(qiáng)。本次質(zhì)量分析會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，開展得扎實(shí)有效，通過真實(shí)的數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)的分析、負(fù)責(zé)的態(tài)度、有效的措施，進(jìn)一步增強(qiáng)了大家的質(zhì)量意識(shí)。齊心協(xié)力，提升教學(xué)質(zhì)量，共同努力，打造為明學(xué)校特色質(zhì)量品牌。

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