青島為明學(xué)校舉行首屆新年音樂會：高端辦學(xué)聚五音，特色教育興八律
12月28日傍晚，高中、初中、小學(xué)、國際，四部學(xué)生濟濟一堂；教學(xué)、行政、后勤、生活，四屬員工紛紛而至，青島為明學(xué)校新年音樂不負(fù)眾望——四個篇章，如四團火焰，成功引燃了一堂辭舊迎新的熱力音符。
第一篇：高遠(yuǎn)篇
開場節(jié)目是由高中部奉獻的打擊樂《蘇南十番鼓——快鼓段》。段曉萱、王泓杰等六位同學(xué)舒臂揚肩，翻手揮腕，鏗然節(jié)奏，如雨雹密匝匝從天而降，打得人心中震顫，卻無比興奮。鼓雨方晴，禮堂中響起了悠揚的鐘聲；由遠(yuǎn)而近，忽然喚醒全場璀璨的燈光。主持人孫一諾老師、李浩老師、安美竹同學(xué)、姜力瑋同學(xué)款款踏著音樂的節(jié)拍走上舞臺，以悅耳的聲音激活開場詞：“為明學(xué)校是乘著歌聲的翅膀……為明學(xué)校是織成畫面的音符……”
“報國以忠，北斗縱橫，是戰(zhàn)旗上爽亮的星；為明以德，譬如北辰，是夜空中最亮的星。”小學(xué)部的小合唱《天空中最亮的星》可謂有備而來：舞臺擺上幾套桌椅，坐上幾個孩童，敲上幾段節(jié)奏，唱上幾句清歌，平淡中去細(xì)細(xì)品味吧……在過去的幾個星期里，綜合組的老師們幾乎全員上陣，犧牲中午休息時間，精心打造了這樣的節(jié)目。舞蹈《京魂韻》可謂我校的上乘之作：十六個女娃紅妝曼舞，步態(tài)輕盈、柳腰柔媚，水袖婀娜；一肌一容，盡展東方陰柔韻味；一顰一笑，可傳國劇美質(zhì)悠然。劉蘆瀅老師屬于創(chuàng)作型教師，近年來，她編創(chuàng)了很多優(yōu)秀的舞蹈，頻頻在各界亮相，廣受好評。如果說《天空中最亮的星》是自然之高遠(yuǎn)，《京魂韻》為文化之高遠(yuǎn)，那么韓揚老師的二胡獨奏《戰(zhàn)馬奔騰》則是志向之高遠(yuǎn)。青島為明學(xué)校建校四年以來，恰如戰(zhàn)馬奔騰，志存高遠(yuǎn)，實現(xiàn)長足進展；恰如戰(zhàn)馬精神，遵從指令，絕不偏離方向。
第二篇：時尚篇
本章開始，提到了“藍(lán)調(diào)精神”，這是一種為了享受精神的富足而孜孜不倦地追求物質(zhì)財富的精神；與雷麗霞校長時時提起的為明員工精神——“好好工作，好好生活”如出一轍。每個今日的“經(jīng)典”都源于曾經(jīng)的“時尚”，但不是所有的“時尚”都會成為“經(jīng)典”。我們?yōu)榱?ldquo;享受精神的富足”而崇尚經(jīng)典；獨具慧眼，精心篩選，再以“孜孜不倦追求物質(zhì)財富的精神”將“今朝時尚”涵養(yǎng)成“未來經(jīng)典”。我們在本章節(jié)之首，以小提琴合奏《山楂樹》，向今日的經(jīng)典和父輩的時尚致敬；高中部的于芯同學(xué)隨后獻上老歌《往事隨風(fēng)》，雖以韓紅的時尚方式演繹，但齊秦作品中那種歷盡滄桑卻依舊移人情思的經(jīng)典況味，才是打動人心的關(guān)鍵。
劉蘆瀅老師編導(dǎo)的舞蹈《兒時》非常精彩，并非如大多數(shù)舞蹈那樣空洞地寫意抒情，而是以回憶貫穿始終，以敘事連綴章節(jié)；如杜甫的敘事詩，打造三兩場景，凸顯幾個亮點，從而以點帶面，境界全出。兒時，是人們生命歷程中的經(jīng)典，《兒時》，是為明發(fā)展歷程中的經(jīng)典。其實，人生本是一個將“時尚”積累成“經(jīng)典”的過程；教育也是一份將“時尚”打造成“經(jīng)典”的事業(yè)。青島為明學(xué)校，為孩子積累時尚，為教育打造經(jīng)典，調(diào)和人本，順應(yīng)人性，這就是我們成功的秘密。于小斐老師執(zhí)導(dǎo)的小合唱《金色童年》為本章煞尾節(jié)目，意寄為明學(xué)子的金色童年，定會被具有“藍(lán)調(diào)精神”，懂得“好好工作，好好生活”真諦的為明人最終打造而成。
第三篇：大氣篇
于洋老師的薩克斯獨奏《我心依舊》，再次以專業(yè)的水準(zhǔn)驚艷全場。于老師是本次新年音樂會的藝術(shù)指導(dǎo)，只要是與活動有關(guān)的事情，他都不辭繁雜，從無部門之分、班組之別，可見，只有先跳出自己的小局囿，才能締造大氣。在歌曲《最好的未來》中，王彪老師成功地為兩個孩子——一年級的小男孩張松睿和三年級的小丫頭喬巧量身打造。雖說兩人音高不同，特點迥異，王彪老師卻不求音律上合拍，但求意趣上互補，重點突出孩子們獨特的音色，“可愛”，成了節(jié)目最大的看點。善于轉(zhuǎn)換思路，不在一棵樹上吊死的人，才能締造大氣。馬尚慧同學(xué)的鋼琴獨奏《彩云追月》，可謂“大氣篇”的注腳：夜空浩無垠，唯月大光明，只有被月光照徹周身的云朵，才會散射出美麗的色彩。大氣，就是滲透光明，就是見賢思齊，圍著火苗轉(zhuǎn)的是飛蛾，繞著路燈轉(zhuǎn)的是蚊子。初中部的合唱《天耀中華》令人耳目一新，胡可心老師指導(dǎo)的團隊不僅唱出了樂音，而且唱出了和音，一個真正意義上的“合唱團”即將告別“齊唱團”脫穎而出。其實，合唱團能有今天，可心老師自然功勛卓著，王彪老師亦是功不可沒；兩個人都是一門心思做事的人，成功往往青睞這樣的人，只有穩(wěn)住心神，真心投入，才能締造大氣。為明式的“大氣”，就是跳出拘囿，轉(zhuǎn)換思路，見賢思齊，認(rèn)真做事。
第四篇：厚重篇
茉莉花，原產(chǎn)于印度，南北朝時引種于華南；歌曲《茉莉花》成形于清初，乾隆時被英國人帶到西方并深受追捧。教堂中，其曲調(diào)伴唱耶穌贊美詩；舞臺上，其旋律融入歌劇《圖蘭朵》。當(dāng)代，音樂家肯尼·基得其靈性，寫成環(huán)球流行大曲；作曲家譚盾得其厚重，譜為北京奧運音樂。如今，青島為明學(xué)校的七個學(xué)生在韓揚老師的指導(dǎo)下，以七部古箏群奏《茉莉花》，再添一份厚重。周瑞鵬同學(xué)童聲高亢，演唱《我唱大風(fēng)歌》，贏得滿堂喝彩。本節(jié)目的串場詞，以兩首七絕互動，突出古代陽剛的文化精神對當(dāng)代的深刻影響：
“七十歲月立中國，四紀(jì)興邦共改革。保境安民思猛士，中華更唱大風(fēng)歌。”
“英雄慷慨問蹉跎，舊虜緣何覬我國。莫待頭白哭壯志，少年高唱大風(fēng)歌。”
于洋、于小斐、韓揚、王彪、劉可、胡可心六位老師合奏的樂曲《星月神話》將本章主題推向極致。西洋的雙簧管、電鋼琴，中國的二胡、琵琶、中阮、葫蘆絲融合成美妙的和音，生動演繹了這首頗具中國古典韻味的樂曲。最后，新年音樂會以演員群唱羅大佑的《明天會更好》結(jié)尾，雷校長親自登臺，祝賀演員們演出成功。大地的厚重源于包容——不辭山水海陸，層層積淀，負(fù)載群生，厚德載物。為明的厚重亦源于包容：高分?jǐn)?shù)、高素質(zhì)、高品位三足鼎立；中國靈魂與世界眼光駢行互補；藝、體、科幾十門選修課爭奇斗妍；國內(nèi)大學(xué)與國外大學(xué)多元選擇……
辦學(xué)四年，成果豐碩，我們有理由坐下來聽一聽曲、唱幾首歌，讓創(chuàng)業(yè)者的榮耀被音樂催化為永恒的經(jīng)典：您是進行曲，踏著鏗鏘的節(jié)奏奮然前行，度量高遠(yuǎn)的長度；您是搖滾樂，彈著勁爆的音符奄然忘我，感受時尚的熱度；您是史詩樂，亮著深邃的心靈卓然挺立，拓展大氣的維度；您是交響曲，馭著多樣的風(fēng)格揮灑自如，深化厚重的程度。2019年，我們將迎來青島為明學(xué)校建校五周年，我們已經(jīng)五音俱全，正待譜寫厚重、大氣、高遠(yuǎn)、時尚的新篇章；我們已經(jīng)八律和諧，正待高歌中國靈魂、世界眼光的新境界。
