學部動態(tài)

班主任是班級工作的組織者，是班集體建設的指導者，是學校德育工作的主力軍。青島為明學校重視班主任隊伍建設，每年舉行班主任專業(yè)技能大賽，老師們在大賽中分享交流班主任工作經(jīng)驗，展示個人專業(yè)育人能力，通過以賽代培的方式持續(xù)提升班主任隊伍水平。青島為明學校2022-2023學年班主任技能大賽于10月份啟動以來，首先進行了各學部內的初賽、復賽。
近日，經(jīng)過前期的“年級賽”的激烈角逐，小學部14名班主任參加了“學部賽”。本次大賽的內容分為班主任成長故事敘述、班會說課、心理健康輔導案例和特色班級建設方案四個模塊。
本次“學部賽”分線上和線下進行評選，前期進行了“心理輔導案例”和“特色班級建設方案”板塊的線上評比打分。12月2日，舉行了“班主任成長故事敘述”和“班會說課”的線下比賽。下面請欣賞老師們的精彩分享吧！
第一環(huán)節(jié)
我講我的教育故事
該環(huán)節(jié)中，參賽老師或深情訴說，或慷慨陳述，或娓娓道來，一個個包含真情的故事令在場的老師感動，充分展示了新時代班主任應有的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。
于清老師
《遇見——成長》
人來人往，總有一些人路過你的世界，總有一些人來到你的世界。于老師認為，所有的遇見都是最好的安排，感恩所有的遇見，讓她對班主任有了定位，對她的責任感有了提升。感恩家長，他們讓于老師的溝通有了更高的技巧，感恩遇見的每一批學生，他們讓于老師看到了教育的力量！
蘇春蓉老師
《當有人想拔你的氧氣管》
孩子感到被尊重、得到愛和重視，他的自信心和自尊心才會得以發(fā)展，他才樂于自己探索。蘇老師認為，老師不僅僅是老師，更是一個陪伴成長的角色，作為一名工作教育者，老師除了要提高自己扎實的專業(yè)知識，還應該走進孩子的內心，尊重學生，愛護學生，“愿意聽你講話的前提是他喜歡你，相信你，有溫度的知識孩子們會更容易吸收”。
王之冠老師
《班主任成長故事》
王老師坦然道，作為班主任最大的快樂莫如學生對你的理解，對你的肯定。一日為師，一生堅守。堅守一份情懷，堅守一種信仰，堅守一個夢想。王老師說，她只是一名普通的教師，但她有追求、有夢想，她要懷著一顆對課堂、對教育、對生命的敬畏之心，執(zhí)著地行走在成為教育女神的道路上。
王蕓老師
《點燃學生心中那盞微弱的燈》
王老師堅定的說，鼓勵勤奮，肯定努力，哪怕是最后一名，也期待他自信地面對未來。在她心中，老師是一名點燈者，要平等地點燃每一盞燈，尊重每一個孩子的付出，看見每一分努力，“即使光芒再微弱，他也在用盡全力地照亮天空”。
李白玉老師
《成長故事——修補靈魂》
李老師先給大家播放了視頻《失落的一角》，她告訴我們，老師是靈魂的工程師，再優(yōu)秀的孩子也有缺點，也需要老師去幫她填補。在為明七年多，李老師最大的感受就是“老師的教育就是愛的教育”。如同視頻中的圓，每個人都有缺憾，老師作為靈魂的工程師，就是盡可能地彌補，既不能太少，也不能太多，真正的教育，就是愛得恰到好處。
李娟老師
《守一份寧靜，懷一份淡泊》
李老師笑著告訴我們：教師如同花匠，在教書育人的這條路上，需要守著一份寧靜、懷一份淡泊，靜心再靜心，微笑再微笑。只要我們用心呵護，巧妙培植，教師接下來要做的事就是靜待花開。請相信，最終迎接我們的將是無比燦爛的花開之季，是孩子們的燦爛的未來！
姜慧老師
《特別的愛，給特別的你》
新的課程標準的實施，引導老師們更要著眼于“人”的發(fā)展。姜老師認為，我們沒有理由放棄任何一位學生。雖然冰凍三尺，非一日之寒，但只要你肯堅持，冰山也會融化的。特殊學生的教育需要方法，需要耐心，更需要有打“持久戰(zhàn)”的心理準備。
第二環(huán)節(jié)
班會說課
該環(huán)節(jié)中，參賽老師們憑著豐富的帶班經(jīng)驗，設計的班會主題鮮明，教育理念先進，教學目標明確，層次清晰，妙語連珠，有愛得法，對學生有良好的教育意義。
王蔭玲老師
《聊聊網(wǎng)絡那些事》
本次班會課，王老師通過展示圖片、案例等讓學生學生明白"沉溺網(wǎng)絡"的危害性，通過參與，從思想上徹底認識到遠離網(wǎng)絡游戲和不健康網(wǎng)站等不良內容的必要性。逐步深入的環(huán)節(jié)使學生認識到，處在當今的網(wǎng)絡時代，作為一名小學六年級學生應該如何利用網(wǎng)絡資源，促進學習、提高自身綜合素質。
王坤坤老師
《做時間的主人》
“少壯不努力，老大徒傷悲”，學習管理時間對于剛剛進入六年級的學生來說尤為重要。王坤坤老師的班會課首先通過“撕紙條”和小品表演兩個活動，讓學生認識到時間的重要性。進而帶領學生探索時間管理的方法，同時設計制定一份可實施的時間管理計劃表。
姜媛媛老師
《我有一雙勤勞的手》
現(xiàn)在有些孩子疏于勞動，養(yǎng)成了懶惰的壞習慣。姜老師從班級實際情況出發(fā)，設計了本節(jié)班會課。整節(jié)班會，孩子們可以把臟亂的教室重新打掃干凈，把紅領巾重新系好，親手美味的水果拼盤等等。當孩子們能做些力所能及的事情，最終收獲的是開心和成長。通過班會課，孩子們理解了用自己勤勞的雙手創(chuàng)造的生活才更加甜蜜。
宋曉楠老師
《排隊小達人》
排隊，孩子們都很熟悉。但是，在日常生活中，個別孩子的排隊規(guī)則意識還不夠強，存在在搶占排頭、掉隊、插隊、推擠等現(xiàn)象，因此，學會排隊尤為重要。宋老師的班會課讓孩子們在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習，使孩子們從中學到正確的排隊方式。
程謀萍老師
《買東西的學問》
程老師發(fā)現(xiàn)，有些學生并不會理性地選擇并購買東西，分辨不清哪些是“我需要的”和“我想要的”，由此設計了本次班會課。課堂上，程老師逐步深入，建議學生在購買商品前應先有個計劃，做到有計劃購買。同時讓學生真正掌握在社會實踐中購買東西的本領，根據(jù)自己的實際情況進行選擇，挑選適合自己的商品。
張雪蓮老師
《垃圾分類，從我做起》
如何讓學生從小樹立環(huán)保意識，增加保護環(huán)境的責任感呢？張老師設計的班會課，通過認識廢舊物，讓學生了解哪些是可以循環(huán)再用。再通過分類操作，使學生們進一步看到了廢舊物的再利用價值。本節(jié)班會課使學生更好地了解了垃圾分類的意義，更培養(yǎng)了學生環(huán)保的意識。
李雪老師
《節(jié)水行動，你我同行》
水資源短缺是當今世界一項嚴重的問題。因此，同學們要合理??，節(jié)約??，提?節(jié)?意識。李老師設計的班會課，意在學?懂得節(jié)?從點滴做起，從我做起，真正做到節(jié)約??。班會課上，學?了解?些?活中節(jié)約??的典型事例，李老師也倡議道，希望學生在??的?活中，能夠?覺地做到節(jié)約??，通過多種形式向別?宣傳節(jié)約??。
征程萬里風正勁，重任千鈞自奮蹄。本次班主任技能大賽，以賽促研，以賽促思，既有理念的交流、知識的融匯，也有教育智慧的碰撞。青島為明學校班主任教師隊伍將繼續(xù)努力前行，以匠心致初心的熱情，以德譜曲，以愛填詞，唱響為明教育之歌！

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