學(xué)部動態(tài)

為錘煉骨干、打造優(yōu)秀、樹立典型，搭建班主任成長的平臺，推動班主任專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，青島為明學(xué)校于10月份啟動了2022-2023學(xué)年班主任專業(yè)技能大賽，比賽分為學(xué)部內(nèi)比賽和學(xué)校單項(xiàng)比賽、全校綜合決賽。日前，小學(xué)部三年級組根據(jù)“青島為明學(xué)校班主任技能大賽”的活動方案在年級組內(nèi)進(jìn)行了初選。
年級初選
初賽階段，所有參賽老師都提交了“四個(gè)一”比賽資料：一篇班主任(或個(gè)人)成長故事、一節(jié)主題班(隊(duì))會設(shè)計(jì)、一個(gè)特色班級建設(shè)設(shè)計(jì)方案(包括班級文化主題、班級環(huán)境建設(shè)、班級制度建設(shè)、班級活動設(shè)計(jì)、班級評價(jià)制度)、一個(gè)心理健康輔導(dǎo)案例(或后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功案例)。學(xué)部評審團(tuán)對參賽資料進(jìn)行了打分，并將評選出的優(yōu)秀故事/方案/案例進(jìn)行了專題分享。
五位班主任各顯神通，班會設(shè)計(jì)緊扣主題，且形式多樣、內(nèi)容豐富，各班的同學(xué)們在班主任的帶領(lǐng)下精心準(zhǔn)備，生動的案例、有趣的活動，浸潤著每一名學(xué)生的心田。
01
姜慧老師分享特色班級建設(shè)
姜慧老師的班是向陽班，希望孩子們熱愛集體、熱愛學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相關(guān)心。姜老師為大家展示了向陽班朵朵向陽花的的精彩綻放，同時(shí)也附上了自己對孩子們的寄語：老師和你們的父母愿化作和風(fēng)細(xì)雨，默默地溫暖和滋潤你們的心田，讓你們成為陽光下最美麗的鮮花！
02
李白玉老師成長故事分享
李白玉老師分享的成長故事《修補(bǔ)靈魂》也格外精彩。李老師說：“老師的教育就是愛的教育”。如同《失落的一角》中的圓，每個(gè)人都有缺憾，老師作為靈魂的工程師，就是盡可能地彌補(bǔ)，既不能太少，也不能太多，真正的教育，就是愛得恰到好處。
03
楊斐老師經(jīng)典故事分享
楊斐老師則借助經(jīng)典故事《牽一只蝸牛去散步》展開了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例的分享。每個(gè)孩子都是一只小蝸牛，需要我們用真心陪伴、引導(dǎo)，并寬待他們的“慢慢”長大，最終一定會成為正直自信、德才兼?zhèn)涞挠杏弥恕?br /> 04
丁光煦老師班會課分享
丁光煦老師借助自身優(yōu)勢，給孩子們上了一堂別開生面的主題班會課——《“畫”出情緒》，丁老師將整堂課設(shè)計(jì)成：冥想、繪畫、撕紙、重塑作品等四個(gè)環(huán)節(jié)。并在課堂最后鼓勵同學(xué)們分享新作品，以此對他們共情和賦能。通過這節(jié)特色班會課，孩子對情緒也有了更深層次的理解。
05
姜媛媛老師心理輔導(dǎo)案例分享
姜媛媛老師分享的是心理輔導(dǎo)案例。她首先根據(jù)心理健康藍(lán)皮書發(fā)布的一組數(shù)據(jù)，揭開了分享序幕。家應(yīng)該是溫暖的地方，而學(xué)校就是住校生的家。作為一名班主任，應(yīng)該像一家之主一樣，要全方位地為孩子們考慮和謀劃，幫助孩子獲得幸福童年。
經(jīng)過公平、公正的線上打分，姜慧、李白玉和姜媛媛三位老師憑借著豐富的教育智慧，扎實(shí)的課堂基本功、鮮明的班級管理風(fēng)格和富有感染力的文字脫穎而出，成功晉級學(xué)部復(fù)賽。
11月8日，三位老師在組內(nèi)分享了他們的班會設(shè)計(jì)、教育故事、特色班級建設(shè)方案和心理健康案例。年級組其他教師認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
自青島為明學(xué)校2022-2023學(xué)年班主任技能大賽啟動以來，班主任們踴躍參賽，作為學(xué)校中流砥柱的班主任團(tuán)隊(duì)正以扎實(shí)的基本功、良好的素質(zhì)、銳意進(jìn)取之勢，砥礪前進(jìn)，盡展風(fēng)采!

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