校園活動

三尺講臺育桃李，一支粉筆出梧桐。有這樣一群默默奉獻的群體：他們用愛心譜曲、用智慧填詞、用責任護航，他們有一個共同的名字——班主任。
今天為大家展示青島為明學校班主任大賽的第三部分——主題班會設計，感受為明學校班主任們的用心用情和奇思妙想。

孫靜薇老師的《換個思維看風景》，通過貼近生活的事例，讓學生明白：從不同的角度看問題，結果是不一樣的。教會學生嘗試用所學的方法解決生活中的問題，提升學生的正能量。教師在課堂上，用重新框視的方式讓學生發(fā)現(xiàn)事物中的正能量。期待每一位同學在未來的人生道路上處處都有好風景。

石杰老師的《責任，讓青春綻放光彩》，通過故事和互動游戲讓孩子們認識到責任心的重要性，作為學生應該學會承擔責任，做好該做的事，成為想成為的人。

李亞琪老師的《清爽干凈，衛(wèi)生健康》，從班級實際情況出發(fā)，通過讓孩子們親自調(diào)查了解班級衛(wèi)生現(xiàn)狀，從而引發(fā)孩子們對個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的關注，“一屋不掃何以掃天下”，李老師引導孩子們做好小事能成大事，最后簽署“做好衛(wèi)生小事，成就健康大事”行動書，孩子們收獲滿滿。

王煥玉老師的《感恩父母》，感人至深！一封封來自父母飽含深情的信敲開了孩子的心門，一張張愛的合影帶給孩子們無限溫暖。在“把愛大聲說出來”環(huán)節(jié)，孩子們也將自己對爸爸媽媽的感恩表達出來，整堂課有溫度，有態(tài)度，愛意盈盈。

王雪老師的《人生，是一場馬拉松》，通過帶領孩子們在操場上進行“向前走一步”小游戲，讓孩子們認識到人生不是短跑，而是一場馬拉松，父母給予的優(yōu)越條件，可以在起跑線上領先于他人，但是此時的優(yōu)勢也只是暫時的領先。每個人不能因此而感到驕傲，或因與他人的差距而自暴自棄，要擺正心態(tài)，自己的未來需要由自己不懈的努力去創(chuàng)造，一切努力，一切堅持，都不會被辜負。

張彩珍老師的《珍惜當下，破繭而生》，通過圖片的對比引導孩子們認識到自己的未來應該是掌握在自己手里的，只有盡全力去努力才可以創(chuàng)造屬于自己的璀璨未來。過去已逝，珍惜當下，播種好習慣，對自己的青春負責！

李曉燕老師的《我的大學我的夢》，通過尋夢—追夢—圓夢三個環(huán)節(jié)帶孩子們種下對未來的美好期許，因為人在路上，就有希望！希望每個同學都可以考上大學，進入自己理想的學校，青春和夢想不可辜負！

王曉燕老師的《換個角度，樂觀面對》，關注孩子心理健康，王老師的班會課教會孩子樂觀面對生活的一切，一張有趣的圖片導入引發(fā)孩子們的思考，再從學過的文章“玲玲的畫”中引導孩子感受積極的力量，接著通過“半杯水”的故事啟發(fā)孩子：事情的結果不同有可能是因為人們看待事情的態(tài)度不同導致的，積極的心態(tài)往往會產(chǎn)生好的結果。然后出示一封封求助信，請孩子們幫助寫信的主人；播放勵志的視頻，讓孩子們知道生活中的辦法比問題多，相信王老師班級里的孩子因為這堂課會變得更加積極陽光，茁壯成長。

張新偉老師的《談自律》，直擊問題，首先分析自律難的原因，然后通過一個小測試讓孩子們認識到自己是否自律，讓孩子們直面自己的學習問題，最關鍵的是給孩子們以方法指導，讓孩子們在本節(jié)課收獲成長不迷茫。

李娟老師的《垃圾分類，從我做起》，關注熱點話題，通過交流分享、問題思考、辨析明理和實踐操作四部分引導孩子們學會垃圾分類，懂得保護環(huán)境，做城市的小主人。

曾芳老師的《從今天起，做一個關心糧食的人》，本節(jié)課從實際問題出發(fā)，引導孩子們關注吃飯時的浪費問題，進而引發(fā)孩子們對于浪費糧食這一嚴峻問題的思考。最重要的是，讓孩子們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從眼下的每一餐每一飯做起，做一個珍惜糧食、節(jié)約糧食的人，踐行“光盤行動”！

宋曉楠老師的《祖國在我心中》， 引導孩子們認識到愛國，不一定必須要遠赴前線，為祖國付出自己生命；也不是必須做出轟轟烈烈的事跡。愛國是每個國民心底存在的最基本的感情。作為學生，愛國不是遙遠的事情，應該就在學習中，生活中！

王之冠老師的《團結互助，我愛我班》，通過小游戲讓孩子們感受到合作的重要性，每個人作為班級的一分子，與班級利益密不可分。只有拋棄自私的觀念，才能創(chuàng)建良好班級體。孩子們齊誦一首班級詩歌讓整節(jié)課變得溫暖又溫情。

管曉燕老師的《我最閃亮——認識你自己》，讓孩子們對自己有一個完整的認知，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，通過努力撕毀消極標簽，在同學們的優(yōu)點大轟炸中重塑更好的自己。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；只有取長補短，才能健康全面地發(fā)展。

王金惠老師的《我的生命平衡輪》引入職業(yè)生涯規(guī)劃的工具，帶領孩子們進行近期學習狀態(tài)梳理，只有更好地反思自己的學習狀態(tài)，才能頭腦清醒地投入到下一階段的努力，高效學習，摘得碩果。

胡海洋老師的《惜時如金備中考，莫讓初三成蹉跎》，通過本節(jié)課讓孩子們懂得時間的寶貴，提高珍惜時間的意識；從交流討論中找到屬于自己一套的提高時間利用效率的方法，做時間的主人；進而激發(fā)孩子們愛學習，愛生活的思想情感，勤奮學習，立志成才。

姜媛媛老師的《飲料與健康》，通過課前問卷調(diào)查，課上問題啟發(fā)，飲品測評視頻，漸漸揭開了市面上各種飲品的真面目，教會孩子們?nèi)绾伪鎰e區(qū)分健康與不健康的飲品，最后姜老師跟孩子們分享了自己制作的健康甜美的冰糖雪梨，并積極調(diào)動家長引導孩子們喝健康的飲品。

白靈老師的《我是效率小專家》，珍惜時間的人才會利用時間。珍惜時間最好的辦法就是合理規(guī)劃時間，合理計劃時間，合理安排時間。只有做好時間的主人，才能擁有豐盈人生。

孫瑞瑞老師的《探索你的職業(yè)興趣》，通過帶領孩子對自己職業(yè)興趣進行探索，幫助學生認識自我，發(fā)展自我，培養(yǎng)學生主動適應職業(yè)的意識，使學生更加熱愛專業(yè)，為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定堅實基礎，從而促進個人職業(yè)發(fā)展。

康恒源老師的《與時間賽跑》，引導孩子們認識到面對學業(yè)，面對這個必將決定每個人今后生活狀況和人生軌跡的階段，我們必須“與時間賽跑”，而且必須跑得更快！

在“主題班會設計”環(huán)節(jié)中，班主任們展現(xiàn)了日常知識的積累積淀、智慧地解決班級問題的能力，彰顯了扎實深厚的管理功底，為老師們奉獻了一場風格鮮明、亮點出色卻又精彩紛呈的比賽。（供稿：王金惠）

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