學(xué)部動(dòng)態(tài)

為提升班主任的專業(yè)能力和教育智慧，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，完善我校優(yōu)秀班主任選拔和培育機(jī)制，加強(qiáng)班主任學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)建設(shè)，本學(xué)期青島為明學(xué)校舉行首屆班主任專業(yè)能力大賽。
青島為明學(xué)校一年級(jí)組有7名老師報(bào)名參賽，每位報(bào)名老師都精心準(zhǔn)備了一堂班會(huì)課。
本次活動(dòng)以“心理健康教育”“安全教育”“團(tuán)結(jié)合作”“禮儀教育”“自理教育”等主題，參加本次主題班會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)的張雪蓮、于清、單曉蕾、蘇春蓉、崔贏丹、蓋芊、綦佳偉7位老師，針對(duì)班級(jí)實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展示了具有教育性、時(shí)代性和創(chuàng)新性的一堂堂主題班會(huì)課。
幼小銜接

幼小單老師，根據(jù)幼小學(xué)生年齡小，心智不成熟，易受誘惑等特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備了一堂“安全教育”班會(huì)課，單老師頭戴“陌生人”的頭飾，與小朋友們進(jìn)行各種斗智斗勇，通過(guò)人物扮演的方式讓幼小學(xué)生加強(qiáng)了安全意識(shí)！
哈佛蘇老師

哈佛班蘇老師，根據(jù)學(xué)生剛上一年級(jí)會(huì)遇到各種情緒的實(shí)際情況，進(jìn)行了一堂精彩的“健康教育”。告訴孩子們有一些糟糕的情緒是很正常的，要接納自己的情緒，更重要的是知道怎樣去轉(zhuǎn)化自己不好的心理情緒，蘇老師利用抽獎(jiǎng)，玩游戲的方式，讓學(xué)生身臨其境，親身感受自己和他人的情緒，產(chǎn)生很棒的碰撞！
哈佛張老師

哈佛101班張老師，利用小組合作的方式進(jìn)行了班級(jí)管理方面的主題班會(huì)，孩子們?nèi)橥度?，認(rèn)真討論。學(xué)生們第一次感受到作為班級(jí)小主人，要為班級(jí)的管理出謀劃策，讓班級(jí)氛圍更加和諧，同學(xué)之間的關(guān)系更加緊密，最終打造一個(gè)更有凝聚力和向心力的班級(jí)！
優(yōu)質(zhì)蓋老師

優(yōu)質(zhì)101班蓋老師，通過(guò)進(jìn)行各種比賽，例如疊衣服，分類，整理書(shū)包，系鞋帶等，讓學(xué)生們?cè)诿刻於家M(jìn)行的這些日常活動(dòng)中，感受到自理能力的重要性，更感受到同學(xué)之間的差距，也讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)了如何自理，一舉多得！

班會(huì)課結(jié)束之后，年級(jí)組各位老師都進(jìn)行了積極的投票，最終選出于清老師和張雪蓮老師作為年級(jí)組代表參加學(xué)部的選拔！
最后于老師和張老師也為年級(jí)組的各位老師們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享和案例分析。通過(guò)兩位老師的分享和案例分析，讓老師們深入了解優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)。
此次活動(dòng)，既讓老師們總結(jié)自己的教育教學(xué)工作，又讓大家向優(yōu)秀看齊，增加了班主任們之間的交流和學(xué)習(xí),每人都在吸取其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)，在班主任成長(zhǎng)道路上不斷前進(jìn)?。ü└澹荷w芊）

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