專家引領明方向 課題研究促提升||記青島為明學校市級小學語文課題開題會
2021年10月27日下午，青島為明學校組織召開了青島市教育學會2021年度教育研究課題名家項目《“單篇-組文-整本書”三位一體閱讀的探索與實踐研究》課題的開題會。
此次開題會邀請到了青島市教科院小學語文教研員崔志剛老師，青島市李滄區(qū)教科院齊魯名師、特級教師宋道曄老師，西海岸新區(qū)教科院小學語文教研員韓青老師作為課題的指導專家，利用網(wǎng)絡進行線上開題指導。
會上，首先由課題總負責人青島為明學校小學部孫玉強校長宣讀課題立項書。這個課題是立足當下語文教學的現(xiàn)狀，結合學校的實際而提出的，是青島為明學校小學語文學科立項的第一個市級課題，具有里程碑的意義。
接著，由課題負責人青島為明學校教科研副主任、特級教師李鳳君老師進行開題報告的匯報。李老師從課題題目、研究目標、研究內容、課堂研究、課題組織及分工、研究方法及進度和預期成果等六個方面向專家進行了詳細的開題匯報。李老師還對課題自申請以來前期做的實驗準備，新學期已開展的課題研究與實踐情況進行了具體的闡述。此課題研究歷時三年時間，將立足課堂教學研究，從組織老師研究備課入手，明確各學段語文教學的重點，通過開展不同課型的研究，在實踐中尋找實現(xiàn)課內大量閱讀的金鑰匙，努力構建“教材單篇學方法，叢書閱讀練方法，整本書閱讀習方法”的三位一體閱讀的模式。通過課題研究，進一步提升教師的教學水平，從而提高語文教學質量；通過課題研究培養(yǎng)一批語文學科骨干、名師，打造一支優(yōu)秀的學科團隊；梳理形成適合我校1—6的閱讀課程體系，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學生的終生發(fā)展奠定堅實的基礎。
開題報告匯報后，分別由崔志剛、宋道曄、韓青三位課題專家對開題報告進行指導。
專家們對開題報告高度認可，評價開題報告有三大亮點：1.研究問題與目標具有理論意義和應用價值，是一個值得研究的課題；2.研究內容具體明確，形成系統(tǒng)的內容框架，并確定了不同的課型落實研究內容，便于教師在日常教學中實踐運用；3.研究方法具有科學性和操作性，研究過程設計周密，進度安排符合實際，任務分工明確，保障措施到位，能夠確保后續(xù)研究順利開展。
同時，專家們還對課題提出的建設性的意見：1.目標再詳細，可以分為總目標、年段目標、年級目標進行闡述，會更清晰；2.補充關于閱讀能力檢測與評價的內容，形成研究數(shù)據(jù)，以保證研究的落實，也為研究提供有說服力的佐證材料；3.結合學校的特點，進一步準確定位，形成特色。
三位專家一致同意開題。
之后，課題組成員代表馬曉榮、王蔭玲、李亞琪三位老師進行了發(fā)言。每位老師結合自己的教學實踐對課題研究提出了自己的想法。作為課題的組織者與實踐者，老師們一致表示，一定會抓住課題研究的機會，帶領本年級的老師扎實開展好課題研究，努力提升教學水平，與課題研究一起成長。
最后，孫校長進行總結發(fā)言，對課題研究提出了“七個立足、七個超越”的指導意見，勉勵大家在專家引領下，讓語文課更有效，更高質，從而做出成績，做出成果！
千里之行，始于足下?！比灰惑w閱讀模式“課題研究正式揚帆起航，有專家引領，在老師們的努力下，期待著滿載而歸的明天?。ü└澹豪畎子瘢?/p>
