厲兵秣馬 精益求精 ||青島為明學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文暑期集中備課研討紀(jì)實(shí)

八月，雖已立秋，夏日的燥熱還未褪去，還在暑假休息時(shí)間，青島為明學(xué)校小學(xué)部的暑期備課研討活動(dòng)已悄然拉開了序幕。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期，學(xué)校從加強(qiáng)教學(xué)研究，提升課堂效率入手，組織老師利用假期時(shí)間，未雨綢繆，提前進(jìn)行集中備課研討。
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攜手同行???斗志昂揚(yáng)
8月9日上午8：30，青島為明學(xué)校小學(xué)部的語(yǔ)、數(shù)、英三科老師齊聚學(xué)校的階梯教室，開啟了為期一周的暑期集中備課研討。首先由孫玉強(qiáng)副校長(zhǎng)對(duì)暑期集中備課研討活動(dòng)做了動(dòng)員講話，孫校長(zhǎng)的講話，讓老師們進(jìn)一步明確了集體備課的意義，明確了培訓(xùn)活動(dòng)的安排及要求。為組織好暑期備課培訓(xùn)，學(xué)校提早做了規(guī)劃與安排，培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用：有《課程標(biāo)準(zhǔn)》的集中學(xué)習(xí)，有名師的線上備課指導(dǎo)，有現(xiàn)場(chǎng)集中備課研討修改，有備課成果的線上匯報(bào)等。力爭(zhēng)通過(guò)這次培訓(xùn)，讓老師們進(jìn)一步熟悉課標(biāo)，駕馭教材，在1.0版?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)老師們的共同研討、修改，齊心協(xié)力設(shè)計(jì)出更優(yōu)秀的2.0版教學(xué)備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享，為新學(xué)期提升課堂效率做好充分準(zhǔn)備。聽了孫校長(zhǎng)的講話，老師們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，干勁實(shí)足。

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研讀課標(biāo)???解讀教材
8月9日上午10：00，孫校動(dòng)員講會(huì)結(jié)束后，全體語(yǔ)文老師，在李鳳君主任的帶領(lǐng)下，開始課標(biāo)和教材的學(xué)習(xí)。先是出聲朗讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》每個(gè)年段的教學(xué)目標(biāo)，老師們像小學(xué)生一樣，手捧課標(biāo)，字正腔圓的大聲朗讀，朗朗的讀書聲在教學(xué)樓中久久回蕩。讀完后，接著是默讀，邊讀邊思考，用筆標(biāo)出關(guān)鍵的詞句，讀后每個(gè)老師發(fā)言，說(shuō)自己的困惑。最后集體討論、交流、爭(zhēng)辯……一個(gè)個(gè)問(wèn)題在大家的交流、討論中找到答案。還有解決不了的問(wèn)題，記下來(lái)，等著向名師請(qǐng)教。

下午2：00，老師們分年級(jí)，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行教材的學(xué)習(xí)與研討。同樣還是先大聲朗讀教材，不同的是邊讀邊計(jì)時(shí)，并把每課朗讀的時(shí)間記在課題邊上，為接下來(lái)的備課提供依據(jù)。讀完教材后同年級(jí)的老師一起討論、交流每個(gè)單元的語(yǔ)文要素是什么，每一課應(yīng)該如何落實(shí)單元語(yǔ)文要素，年級(jí)間、單元內(nèi)同一語(yǔ)文要素前后是怎樣聯(lián)接的……整整一個(gè)下午，老師們一個(gè)單元一個(gè)單元的學(xué)習(xí)、交流、研討，中間都不舍得休息。

專家引領(lǐng)???潛心學(xué)習(xí)
8月10日上午8：30，老師們期盼已久的線上名師備課培訓(xùn)開始了。為了組織好本次培訓(xùn)，學(xué)校邀請(qǐng)濰坊壽光市的丁立美、高賽梅、張華芬三位名師作為這次語(yǔ)文備課研討的培訓(xùn)師。

丁立美
壽光市化龍鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)。山東省特級(jí)教師，濰坊市教學(xué)能手，壽光名師，創(chuàng)建“讀行誦寫’四位一體教學(xué)法”。
高賽梅
濰坊市教學(xué)能手、壽光市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、壽光名師、優(yōu)秀班主任，曾獲全國(guó)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)賽課一等獎(jiǎng)，多次到廣東、臨沂等地進(jìn)行單元整合備課輔導(dǎo)和做課，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)！
張華芬
山東省壽光市洛城街道中心小學(xué)副校長(zhǎng)，濰坊市教學(xué)能手，壽光名師，壽光市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，全國(guó)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)名師團(tuán)成員，多次到云南、內(nèi)蒙、廣東等地進(jìn)行單元整合備課輔導(dǎo)、出示公開課，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。

老師們分低、中、高三個(gè)年段，由三位名師分別進(jìn)行線上備課輔導(dǎo)。三位名師分別以每個(gè)年級(jí)第八單元為例，向老師們?cè)敿?xì)介紹了如何進(jìn)行大單元整合備課。名師的培訓(xùn)緊密結(jié)合教材，既有理論的分析，又有備課的指導(dǎo)，既有不同課型流程的輔導(dǎo)，又有優(yōu)秀課例的分享。每位老師一邊認(rèn)真聆聽，一邊奮筆疾書，唯恐拉下一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了便于以后再學(xué)習(xí)，再研究，老師們還自發(fā)地進(jìn)行了培訓(xùn)錄像。報(bào)告后，老師們還與名師進(jìn)行了線上交流，就教學(xué)中存在的困惑與問(wèn)題，名師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，逐一進(jìn)行了解答。培訓(xùn)結(jié)束后，老師們說(shuō)：“這樣的培訓(xùn)接地氣，真過(guò)癮！”

8月10日下午，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各備課組在1.0版?zhèn)湔n基礎(chǔ)之上，結(jié)合名師的指導(dǎo)，重新思考，重新整理，進(jìn)一步修改完善各自的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性備課操練。一個(gè)下午，老師們坐電腦前，時(shí)而快速敲擊鍵盤，時(shí)而翻看學(xué)習(xí)筆記，時(shí)而鎖眉思考，時(shí)而與同年級(jí)老師小聲交流……每個(gè)老師都在思考著，忙碌著，都想早點(diǎn)把自己修改后的備課發(fā)給名師，得到名師的指導(dǎo)。

悉心指導(dǎo)??虛心請(qǐng)教
8月11日一天時(shí)間，每位老師結(jié)合名師對(duì)1.0版?zhèn)湔n提出的詳細(xì)修改意見，再次進(jìn)行細(xì)致的修改。

為了便于老師們進(jìn)行備課的修改，名師在老師們1.0版電子備課上進(jìn)行批注，提出詳細(xì)的修改建議與意見，老師們用不同顏色的字體進(jìn)行修改。名師早上6點(diǎn)多就在交流群里反饋備課建議，晚上11點(diǎn)多了還在給老師們指導(dǎo)。名師的指導(dǎo)不分白天與黑夜，只要老師們有要求，隨時(shí)滿足。每位老師更是牢牢把握住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。有的問(wèn)題需要備課組研討、交流才能解決，有的問(wèn)題需要再研讀教材才能解決，有的問(wèn)題需要結(jié)合課標(biāo)思考后再解決，還有老師們自己解決不了的問(wèn)題，就直接線上聯(lián)系名師進(jìn)行請(qǐng)教。看！低段的老師們放棄了午休時(shí)間，在教研組長(zhǎng)馬曉榮老師的帶領(lǐng)下，邊研討邊修改備課；深夜十一點(diǎn)多了，五六年級(jí)的研備群里名師和老師們的交流仍在熱火朝天地進(jìn)行著。三四年級(jí)的老師更是不甘落后，嫌線上打字交流不方便，直接電話語(yǔ)音交流。每個(gè)老師都想在接下來(lái)的備課匯報(bào)展示中，有精彩的呈現(xiàn)。

成果展現(xiàn)???精彩紛呈
第一階段的3天備課告一段落，8月12日下午，語(yǔ)文組的老師繼續(xù)分低、中、高三個(gè)年段，每個(gè)年級(jí)兩位老師進(jìn)行線上2.0版?zhèn)湔n成果匯報(bào)。先由老師對(duì)每單元的教材分析、單元目標(biāo)、學(xué)情分析、課時(shí)安排、課時(shí)備課向名師和老師們進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)結(jié)束后，年段老師與名師分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流。名師高賽梅對(duì)老師們說(shuō)：“通過(guò)聽老師們的匯報(bào)，看出大家對(duì)于教材的思考很深入，對(duì)單元備課能有宏觀的把握，能對(duì)單元導(dǎo)語(yǔ)、課后題和園地中的語(yǔ)文要素進(jìn)行細(xì)致地分析?！泵麕煻×⒚勒f(shuō)：“老師們雖然年輕，但好學(xué)上進(jìn)，一點(diǎn)就會(huì)，每位老師都很精彩！”名師張華芬說(shuō)：“為明的語(yǔ)文老師個(gè)個(gè)吃苦、好學(xué)，未來(lái)可期?！蓖ㄟ^(guò)培訓(xùn)，年輕骨干教師李亞琪說(shuō)：“我可找到自己努力的目標(biāo)了——成為名師?！眰湔n組長(zhǎng)李娟老師說(shuō)：“作為備課組長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了如何帶領(lǐng)老師們進(jìn)行備課研討?！苯衲陝?cè)肼毜拇薹f丹老師說(shuō)：“我實(shí)在是太幸運(yùn)了，剛參加工作就能得到名師的指導(dǎo)?！边@次培訓(xùn)讓老師們親身感受到教研的好處，為老師們的學(xué)習(xí)注入了興奮劑。

……

一分耕耘，一分收獲！第一階段的集中備課研討隨著老師們的精彩匯報(bào)而圓滿結(jié)束。通過(guò)培訓(xùn)，每位老師不僅提升了自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是從名師身上學(xué)到了她們對(duì)工作的高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，感受到了她們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，找到了自己努力的方向與目標(biāo)。這次培訓(xùn)，為語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)注入了強(qiáng)大的能量。新學(xué)期，這支年輕的隊(duì)伍一定能夠乘風(fēng)破浪，再創(chuàng)輝煌。
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